人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》听课评课记录

人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对盛唐气象的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示盛唐时期的绘画作品，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，李老师运用了讲授、讨论等教学方法，生动地讲解了盛唐时期的经济、文化、政治等方面的内容。在结束阶段，李老师对盛唐气象进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，表现出对盛唐气象的浓厚兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到盛唐气象的学习中。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、分享，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师有效地控制了课堂节奏。时间分配合理，教学环节紧凑，学生能够充分吸收知识。

6.教学技术使用

李老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过展示盛唐时期的绘画作品和视频，使学生更加直观地了解了盛唐气象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解盛唐气象的基本情况，掌握盛唐时期的主要经济、文化、政治等方面的特点。通过李老师的生动讲解和多种教学资源的运用，学生能够达到预期的学习目标，对盛唐气象有较为全面的了解。

2.知识掌握

学生在本节课中对盛唐气象的知识点理解和记忆情况较好。他们能够清晰地掌握盛唐时期的经济、文化、政治等方面的主要特点，并对盛唐时期的历史背景有一定的了解。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行分析和讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。通过学习盛唐气象，学生能够感受到我国历史文化的辉煌，增强民族自豪感。在课堂讨论中，学生能够体会到团队合作的重要性，培养良好的合作精神。此外，李老师在教学中注重引导学生正确看待历史，培养他们的历史思维能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标得到有效达成。学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高他们的思考和表达能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度审视历史问题，提高历史素养。

四、总结与建议

1.总体评价

听课人员对李老师所授的《盛唐气象》这一课时给予了较高的评价。认为李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是，李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，建议李老师在课堂导入环节能够更加新颖有趣，以激发学生的学习兴趣。例如，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受盛唐气象。其次，建议李老师在课堂互动环节多给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出不同的观点和疑问，培养他们的批判性思维。最后，建议李老师在教学过程中注意平衡知识的广度和深度，既要让学生掌握盛唐气象的基本情况，又要引导他们深入思考历史背后的原因和影响。

3.后续跟踪

为了进一步了解李老师在教学过程中的改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为李老师提供更多的学习和发展机会。同时，建议学校层面能够提供更多的教