苏科版数学七年级下册11.5.2《用一元一次不等式解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级下册11.5.2《用一元一次不等式解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.5.2《用一元一次不等式解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了不等式解决问题的实例，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式。他详细讲解了一元一次不等式解决问题的步骤，并通过例题引导学生独立解题。在讨论环节，学生积极参与，提出了解题过程中遇到的问题，张老师耐心解答，帮助学生巩固知识点。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了解题步骤和关键点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备展示了清晰的图片和动画，有助于学生形象地理解知识点。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解一元一次不等式解决问题的步骤和能够独立解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次不等式解决问题有了较好的掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清楚地说出一元一次不等式解决问题的步骤，并能正确地应用到实际问题中。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立解决一些简单的一元一次不等式问题，但仍有部分学生需要在教师的指导下才能完成解题过程。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。他通过激励性的评价和正面反馈，增强了学生对数学学习的自信心和兴趣。此外，张老师还通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生对知识点的掌握程度较高，教学目标得到了较好的实现。但在技能的掌握程度和情感态度价值观的培养方面，仍有改进的空间。建议张老师在后续的教学中，加强对学生的个别指导，帮助学生提高解题技能。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师对教材内容的掌握程度高，能够引导学生有效地学习。最突出的优点是张老师注重学生的参与和思考，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识。其次，课堂时间分配可以更加合理，确保学生有足够的时间进行自主学习和练习。此外，张老师可以加强对学生的个别指导，帮助那些解题能力较弱的学生提高解题技能。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行后续听课。通过持续的观察和指导，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可