苏科版数学九年级上册听评课记录 用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用1

苏科版数学九年级上册听评课记录用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用一元二次方程解决问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾一元二次方程的基本概念和求解方法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、探究学习，深入理解一元二次方程在实际问题中的应用。在解决问题时，教师鼓励学生发表自己的见解，充分发挥了学生的主体作用。

结束阶段，教师对本节课的主要内容进行了总结归纳，强调了用一元二次方程解决问题的方法。在布置作业时，教师注重培养学生的实际应用能力，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习氛围浓厚，能够互相帮助和分享学习心得。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。教学技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，学生也清楚自己需要达到的学习效果。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程在实际问题中的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列出和求解一元二次方程，并能将其应用于实际问题中。对于一元二次方程的解的判别式、求根公式等基本知识点的记忆和理解也较为扎实。

学生对技能的掌握程度较高。他们能够独立地分析实际问题，将其转化为一元二次方程，并通过正确的方法求解。在课堂练习和作业中，学生的解题技巧和思维能力得到了很好的锻炼和展现。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，将德育教育融入到数学教学中。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。教师鼓励学生积极思考、勇于探索，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师的教学态度认真，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）加强课堂互动，增加学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）注重个体差异，关注学习困难学生，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

（4）教师应注重课后反思，对课堂教学进行总结和评价，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。

（2）建立教师教学交流平台，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和成长。

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