2024-2025学年学年高中英语 Unit 6 Design Lesson 3 Chinese Paper Art说课稿 北师大版必修2

2024-2025学年学年高中英语Unit6DesignLesson3ChinesePaperArt说课稿北师大版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过教授中国纸艺文化，提升学生对中国传统文化的认识与欣赏能力，同时锻炼学生的英语听说读写技能。通过北师大版必修2Unit6“ChinesePaperArt”的学习，使学生了解中国传统工艺的精髓，培养学生跨文化交际能力，增强民族自豪感。核心素养目标1.文化意识：培养学生对中国传统纸艺文化的认识，增强文化自信。

2.语言能力：提高学生运用英语描述中国纸艺的能力，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过多种途径获取文化知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：引导学生通过比较、分析，培养批判性思维和审美能力。

5.情感态度：激发学生对传统文化的热爱，培养积极向上的情感态度。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，由于中国纸艺文化在英语教材中相对较少涉及，学生对相关知识的了解可能有限，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。

在知识层面，学生可能对纸艺的基本概念、历史发展、艺术特点等有一定的了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能在描述和表达中国文化时遇到困难。在素质方面，学生的审美能力和文化素养有待提高，这对于理解纸艺艺术的文化内涵至关重要。

学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能对英语学习缺乏主动性，依赖教师讲解；同时，由于文化差异，学生在理解和欣赏中国纸艺时可能存在一定的障碍。因此，本节课需要教师引导学生积极参与，通过互动和实践活动，提高学生的自主学习能力和文化理解力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，介绍中国纸艺的历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论纸艺作品的创意和艺术价值。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析纸艺作品的制作技巧和审美特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸艺作品，增强视觉效果。

2.实物展示：引入纸艺实物，让学生直观感受纸艺的魅力。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对纸艺文化的了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国纸艺”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国纸艺了解多少？你们知道有哪些著名的纸艺作品吗？”

展示一些关于中国纸艺的图片或视频片段，如剪纸、折纸、纸灯笼等，让学生初步感受中国纸艺的魅力或特点。

简短介绍中国纸艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国纸艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国纸艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国纸艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国纸艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国纸艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国纸艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国纸艺案例进行分析，如剪纸艺术家郑敏的作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国纸艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代艺术和文化的影响，以及如何将传统纸艺与现代设计相结合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸艺相关的主题进行深入讨论，如“如何推广中国纸艺文化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国纸艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国纸艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国纸艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国纸艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国纸艺。

布置课后作业：让学生尝试制作简单的纸艺作品，如折纸，并撰写一篇关于自己创作体验的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生预期将取得以下效果：

1.知识掌握

学生能够准确地描述中国纸艺的基本概念和组成部分，包括剪纸、折纸、纸灯笼等传统纸艺形式。

学生能够识别和区分不同类型的纸艺作品，了解其制作过程和艺术特点。

学生能够通过案例学习，掌握中国纸艺的历史发展脉络，理解其在不同时期的文化背景下的演变。

2.能力提升

学生的英语听说读写能力将得到锻炼，尤其是在描述和表达中国纸艺时，能够运用所学词汇和语法结构。

学生的批判性思维能力将得到提高，通过案例分析，学生能够从不同的角度分析问题，并提出自己的见解。

学生的审美能力将得到增强，学生能够欣赏并理解中国纸艺的美学价值，提升对艺术的鉴赏能力。

3.情感态度

学生对传统文化的兴趣和认识将得到提升，增强对中国纸艺文化的自豪感和保护意识。

学生的跨文化交际能力将得到加强，学生能够更好地理解和尊重不同文化之间的差异。

学生的创新意识将得到激发，学生通过小组讨论和案例分析，能够提出创新性的想法和解决方案。

4.实践应用

学生能够将所学知识应用到实际生活中，尝试制作简单的纸艺作品，如折纸，通过实践加深对纸艺的理解。

学生能够通过参与纸艺制作活动，提高动手能力和创造力，培养实践操作能力。

学生能够通过分享自己的作品和制作过程，提升沟通能力和团队协作能力。

5.终身学习

学生将培养自主学习的能力，对纸艺文化的兴趣将促进他们在课后进行进一步的探索和学习。

学生将学会如何通过多种途径获取文化知识，如阅读书籍、观看视频、参加文化活动等。

学生的学习态度将得到积极转变，他们将更加积极主动地参与文化学习和交流活动。内容逻辑关系①知识点

-中国纸艺的定义和分类

-剪纸、折纸、纸灯笼等传统纸艺形式的特点

-中国纸艺的历史发展脉络

-纸艺作品的艺术价值和审美特点

②词汇

-Paperart,traditionalcrafts,folding,cutting,lantern

-Artisticvalue,aestheticfeatures,historicaldevelopment,culturalheritage

③句子

-"PaperartisatraditionalChinesecraftthatdatesbackthousandsofyears."

-"Chinesepaperartincludesvariousformssuchaspapercutting,origami,andlantern-making."

-"The