苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》听课评课记录

苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：3.3《社交礼仪》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，通过图片和视频等形式帮助学生更好地理解社交礼仪的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个发生在校园里的实际案例导入新课，引发学生对社交礼仪的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解社交礼仪的基本原则时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在《社交礼仪》这一课时的教学目标设定明确且适切，从课堂观察来看，学生基本能够达到预期的学习目标。教师在教学过程中通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握社交礼仪的基本知识和原则，使学生能够在实际生活中更好地运用所学知识，表现出良好的社交行为。

2.知识掌握：

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。在讨论社交礼仪的重要性时，教师引导学生认识到社交礼仪对于个人形象和社会交往的重要性，使学生能够形成对文明礼仪的积极态度。通过案例分析和角色扮演等形式，教师帮助学生理解和尊重他人，培养了学生的同理心和良好的人际交往能力。总的来说，本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课《社交礼仪》在张华教师的授课下，整体印象良好。教师的教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。教师对教材内容的掌握熟练，能够引导学生进行深入的思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件等形式丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过更多元化的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次，教师在小组讨论环节可以更加注重引导学生的深入思考，提高讨论的质量和效果。最后，教师在课堂时间的分配上可以更加合理，确保教学内容的充分传授和学生的充分参与。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，帮助教师