11《四通八达的交通》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11《四通八达的交通》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《四通八达的交通》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生尊重交通规则、安全意识和社会责任感的核心素养。学生将通过学习不同交通方式的特点和安全知识，提高对交通规则的认识，学会在日常生活中遵守交通规则，增强自我保护能力，同时培养学生对公共安全和社会秩序的尊重与维护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中已经接触过一些基本的交通规则，如红绿灯、人行横道等，但对于不同交通方式的特点和复杂性可能理解有限，对交通安全知识的掌握也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围的世界充满好奇，对交通这一贴近生活的主题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践操作中，通过游戏和情境模拟能更好地理解和记忆知识。学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等，这些方法能够激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对复杂交通规则的理解可能存在困难，如交通标志的含义、不同交通方式的安全注意事项等。此外，学生在实践中可能遇到遵守交通规则时的犹豫和困难，如过马路时的犹豫不决、在公交车上保持秩序等，需要教师通过具体的案例和情景教学来帮助他们克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校教育平台

-信息化资源：交通标志图片、交通规则视频、互动交通模拟软件

-教学手段：实物交通标志、交通模拟玩具、故事书、角色扮演道具五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气，用提问的方式引入话题。

学生第二人称：同学们，你们平时都乘坐哪些交通工具呢？有没有注意到这些交通工具是如何连接起来的？

2.教学内容：展示一张城市交通图，引导学生观察并讨论。

老师角色：请同学们看看这张图，你们能找到哪些交通工具？它们是如何连接起来的？

3.教学目标：激发学生对交通方式的兴趣，为后续学习打下基础。

二、新课讲解

1.老师角色：介绍不同交通工具的特点和优缺点。

学生第二人称：老师，我们来看看自行车，它方便快捷，但是只能载一个人，而且天气不好时骑起来会很累。

2.教学内容：展示各种交通工具的图片和视频，让学生了解它们的运行原理和特点。

老师角色：同学们，接下来我们来看一段视频，了解一下地铁的工作原理。

3.教学目标：帮助学生认识不同交通工具，了解它们在交通系统中的作用。

三、案例分析

1.老师角色：以实际案例引导学生分析交通安全问题。

学生第二人称：老师，我看到一个案例，说有人骑电动车逆行，结果发生交通事故。

2.教学内容：展示交通事故案例，让学生分析事故原因和预防措施。

老师角色：同学们，我们来分析一下这个案例，看看事故发生的原因是什么？我们应该如何预防类似的事故？

3.教学目标：培养学生分析问题的能力，提高交通安全意识。

四、互动环节

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景。

学生第二人称：老师，我们可以扮演交警和行人，来模拟一下交通场景。

2.教学内容：让学生分组，分别扮演交警和行人，进行交通指挥和遵守交通规则的练习。

老师角色：请同学们注意，行人要遵守交通信号灯，不能随意穿越马路。

3.教学目标：让学生在实践中掌握交通规则，提高交通安全意识。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容。

学生第二人称：老师，我们今天学习了不同交通工具的特点和交通安全知识。

2.教学内容：回顾本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

老师角色：同学们，交通安全关系到我们的生命安全，希望大家能够时刻注意。

3.教学目标：培养学生的安全意识，提高遵守交通规则的自觉性。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生第二人称：老师，请我们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下我们家乡的交通情况。

2.教学内容：让学生观察和记录家乡的交通设施、交通规则等，并和家人一起讨论。

老师角色：请同学们在作业中分享你们的观察和讨论结果。

3.教学目标：培养学生的观察力和表达能力，提高对交通问题的关注。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够正确识别并解释常见的交通标志，如红绿灯、人行横道、停车标志等。

-学生了解不同交通工具的特点，如自行车、汽车、地铁等，以及它们在交通系统中的作用。

-学生能够描述基本的交通规则，如行人应当遵守交通信号灯，不得随意穿越马路，骑自行车时要遵守交通规则等。

2.能力提升情况：

-学生在案例分析环节中，能够运用所学知识分析交通事故案例，找出事故原因并提出预防措施。

-通过角色扮演活动，学生提高了自己的实践操作能力，学会了如何在模拟交通场景中遵守交通规则。

-学生在课后作业中，能够观察和记录家乡的交通设施，并和家人一起讨论，提升了观察力和表达能力。

3.态度与价值观培养：

-学生在学习和实践中，逐渐树立了交通安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。

-学生在互动环节中，学会了尊重他人，维护公共秩序，增强了社会责任感。

-学生通过本节课的学习，养成了关注交通安全、关注社会问题的良好习惯。

4.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在过马路时主动观察交通信号，遵守交通规则。

-学生在家庭和学校中，能够向他人普及交通安全知识，起到积极的示范作用。

-学生在遇到交通问题时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实或模拟的交通场景，让学生在情境中学习交通规则，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的交通知识变得直观易懂，同时也增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对交通规则不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然尝试了创设情境教学，但在某些环节，教学内容与学生的实际生活体验结合得还不够紧密，导致学生对知识的兴趣和实用性认识不足。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中更多地采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相讨论、互相学习。同时，我会设计一些更具挑战性的问题，激发学生的好奇心和探索欲。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我将引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及实际操作考核，以全面评估学生的学习效果。

3.深化教学内容与实际生活结合：我会更多地结合学生的日常生活，设计一些与交通相关的实践活动，如实地考察交通设施，让学生在实际体验中学习交通知识，提高他们对知识的应用能力。八、板书设计

①本文重点知识点：

①交通标志

②交通方式

③交通规则

②词句重点：

①“四通八达”：