20 美丽的小兴安岭 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

20美丽的小兴安岭说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《美丽的小兴安岭》，属于统编版语文三年级上册第三单元的课文。主要内容包括小兴安岭的四季美景、丰富的物产以及作者对家乡的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生之前学过的关于自然风光的课文有关，如《黄山奇石》、《美丽的小河》等，有助于学生将已学知识进行拓展和深化。同时，课文中的优美语句和描写手法，可以激发学生的语言表达能力和审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生运用语言文字描绘景物，增强语言表达能力。

3.培养学生热爱家乡，树立民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然风光有一定的认识，能够识别一些常见的树木、动物和植物。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的记叙文，对基本的句子结构和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇，对美丽的风景有较高的欣赏兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和阅读来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图片和声音来感受课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能会遇到困难，如对一些生词的理解不够深入，对课文中描述的景物和情感把握不准确。此外，学生在运用语言文字描绘景物时，可能会遇到词汇贫乏、表达不够生动的问题。针对这些挑战，教师需要引导学生通过多种方式理解和表达，同时提供足够的词汇和句型支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教材。

2.辅助材料：准备与小兴安岭风景相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频资料，以丰富教学形式。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在黑板上画出小兴安岭的地图，辅助学生理解课文内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师展示小兴安岭的图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对小兴安岭的兴趣。

2.学生分享对小兴安岭的了解，老师总结并引出课题《美丽的小兴安岭》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确发音，读准字词。

2.学生分享朗读感受，老师指导学生正确朗读，纠正发音错误。

3.学生概括课文大意，老师引导学生关注课文中的四季美景和物产。

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生分段朗读，思考每段的主要内容。

-第一段：描绘小兴安岭的四季美景，引导学生关注“春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”、“夏天，树木长得更茂盛，绿得发亮”、“秋天，树上结满了果子”、“冬天，雪花纷纷飘落”等描写。

-第二段：介绍小兴安岭丰富的物产，引导学生关注“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。

-第三段：表达作者对家乡的热爱之情，引导学生关注“我爱小兴安岭”。

2.老师提问，引导学生思考：

-小兴安岭的四季美景有哪些？

-小兴安岭有哪些丰富的物产？

-作者为什么说“我爱小兴安岭”？

3.学生回答问题，老师点评并总结。

四、合作学习，探究交流

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-如何运用语言文字描绘景物？

-如何表达对家乡的热爱之情？

2.小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、巩固练习，拓展延伸

1.老师出示小兴安岭的图片，引导学生用学到的语言文字描绘画面。

2.学生展示作品，老师点评并给予鼓励。

六、总结全文，升华情感

1.老师引导学生回顾课文内容，总结小兴安岭的四季美景和丰富物产。

2.学生分享对家乡的热爱之情，老师鼓励学生热爱大自然，保护环境。

七、布置作业

1.学生课后阅读《美丽的小兴安岭》全文，感受家乡的美丽。

2.学生用学到的语言文字，写一篇关于家乡的短文。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽和丰富物产。

2.学生分享学习收获，老师给予鼓励和肯定。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过学习《美丽的小兴安岭》这篇课文，学生能够更好地理解如何运用生动的语言文字描绘自然景物，表达自己的情感。他们在课后作业中能够运用课文中的句式和词汇，创作出富有想象力和感染力的短文。

2.观察力和想象力的发展：学生在学习过程中，通过观察图片、阅读课文，对自然景观有了更深入的认识。他们能够从不同的角度观察事物，发展了自己的观察力和想象力。

3.爱国主义情感的增强：课文通过描绘小兴安岭的美丽景色和丰富物产，激发了学生对家乡的热爱之情。学生在学习后，对祖国的自然风光有了更深的情感认同，增强了爱国主义情感。

4.识字量和词汇量的增加：学生在学习过程中，接触到了许多生字和新词，如“抽出”、“嫩绿”、“茂盛”、“果子”等。他们在阅读和书写中不断积累，识字量和词汇量得到了显著提高。

5.阅读理解能力的提高：通过精读课文，学生学会了如何抓住文章的主旨，理解作者的写作意图。他们在阅读其他文章时，能够更快地把握文章的中心思想，提高阅读理解能力。

6.思维能力的锻炼：在课堂讨论和合作学习中，学生需要思考如何运用课文中的知识来回答问题，如何表达自己的观点。这个过程锻炼了他们的思维能力，培养了他们的逻辑思维和批判性思维。

7.合作能力和团队精神的培养：学生在小组讨论和合作学习中，学会了与他人沟通、分享和协作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务，培养了合作能力和团队精神。

8.情感态度和价值观的培养：通过学习课文，学生不仅学到了知识，还学会了如何表达自己的情感，如何对待家乡和祖国。他们在学习过程中逐渐形成了正确的情感态度和价值观。七、板书设计①知识点：小兴安岭的四季美景

-春天：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子

-夏天：树木长得更茂盛，绿得发亮

-秋天：树上结满了果子

-冬天：雪花纷纷飘落

②词语：抽出、嫩绿、茂盛、果子、雪花

③句子：春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得更茂盛，绿得发亮；秋天，树上结满了果子；冬天，雪花纷纷飘落。

①知识点：小兴安岭的丰富物产

-大花园：各种树木、花草

-宝库：各种野果、药材

②词语：大花园、宝库、野果、药材

③句子：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

①知识点：作者对家乡的热爱

-爱小兴安岭

②词语：爱

③句子：我爱小兴安岭。八、教学反思与改进这节课上完了，我感到既有收获也有反思。我想分享一下我的感受和思考。

首先，我觉得学生对小兴安岭的四季美景和丰富物产有了比较直观的认识。通过图片和视频的辅助，他们对课文中的描写有了更深的体会。但是，我发现有些学生对于一些生词的理解还是不够深入，比如“抽出”、“嫩绿”等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和运用，帮助学生建立起丰富的词汇库。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，鼓励学生积极参与。从学生的表现来看，他们很喜欢这种互动式学习，能够积极地表达自己的观点。但是，我也发现有些学生在小组讨论中显得比较沉默，可能是因为他们不太善于表达或者缺乏自信。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和指导，帮助学生提高口语表达能力，增强他们的自信心。

再者，我对课堂上的提问环节进行了反思。我发现有些问题过于简单，学生可以轻松回答，而有些问题则过于复杂，学生难以理解。这让我认识到，在设计问题时要考虑到学生的认知水平和理解能力，既要避免问题过于简单，也要确保问题具有一定的挑战性，以激发学生的思考。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解课文时，我可能过于注重文字的解读，而忽略了图片和视频的直观性。今后，我会更加注重多媒体资源的运用，让教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

此外，我注意到有些学生对于文章中表达的情感把握不够准确。为了帮助学生更