听评课记录小学语文藏戏

听评课记录小学语文藏戏一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：藏戏

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对藏戏这一章节的内容进行了深入的研读和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段藏戏的视频，激发了学生的兴趣，导入新课的效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入了解藏戏的历史、表演形式等。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考。学生参与度较高，对老师的提问能够积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师能够熟练运用信息技术，为学生提供更多的学习资源和支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解藏戏的历史、表演形式，提高学生的文学素养和审美能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对藏戏的相关知识有了较为深入的理解，能够简单描述藏戏的特点和魅力。

2.知识掌握：

学生们对藏戏的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们对藏戏的起源、表演形式、角色分工等方面有了较为清晰的认识。同时，学生们对藏戏相关的文学作品也能够进行鉴赏，分析其中的艺术特色和情感表达。在技能方面，学生们能够运用所学的知识，进行相关的写作和表达练习。

3.情感态度价值观：

张老师通过藏戏这一课程，不仅提高了学生的语文素养，还促进了学生的全面发展。学生们在学习过程中，对我国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。同时，他们在欣赏藏戏的过程中，培养了高雅的审美情趣，提升了艺术鉴赏能力。此外，学生们在小组讨论和合作学习的过程中，锻炼了团队协作能力，学会了相互尊重和理解。

总体来说，张老师的这节课取得了较好的教学效果。学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面都有所收获。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，以提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在全面发展的基础上，具备更强的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节小学语文藏戏课的整体印象是深刻的。张老师以其深厚的语文素养、对藏戏文化的深入理解，以及丰富的教学经验，为学生呈现了一堂生动、有趣、富有教育意义的语文课。张老师清晰的教学计划、丰富的教学资源、多样的教学方法、良好的课堂管理以及有效的教学技术使用，都给我留下了深刻的印象。特别是张老师能够充分调动学生的学习积极性，引导学生深入理解藏戏文化，提高学生的语文素养，这是我尤为赞赏的。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍然有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的交流机会，培养学生的合作精神和团队意识。此外，张老师还可以利用现代教育技术，提供更多的学习资源，拓展学生的学习渠道。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，以及教学效果的提升情况。为