10我们不乱扔 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（说课稿）统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕垃圾分类、环保意识等内容展开，与学生在日常生活中所接触到的环保知识紧密相关。通过引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生的环保意识和责任感。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾分类的重要性，形成正确的环保行为习惯。

2.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中关注环境保护，成为环保小卫士。

3.提高学生的动手实践能力，通过参与垃圾分类活动，学会将所学知识应用于实际生活。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同探讨环保问题，提升团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生对垃圾分类知识的掌握，包括不同垃圾的分类标准和处理方法。

2.学生环保行为的养成，即在实际生活中能够自觉进行垃圾分类。

难点：

1.学生对垃圾分类概念的理解和分类操作的准确性。

2.将环保理念内化为日常行为，形成长期稳定的环保习惯。

解决办法：

1.通过实际操作演示和游戏化教学，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性。

2.设计小组合作任务，让学生在互动中学习分类方法，提高分类准确性。

3.结合生活实例，引导学生认识到环保行为对个人和社会的影响，激发内在动力。

4.通过持续跟踪和反馈，帮助学生巩固环保行为，形成良好的生活习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备垃圾分类操作用的分类桶、标识卡片等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的分类垃圾桶，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，你们有没有注意到，在我们周围的环境里，垃圾越来越多，有时候还会影响我们的生活。今天，我们就来学习一个关于垃圾分类的小知识，希望大家能从中学会如何保护我们的环境。

2.学生扮演：老师，什么是垃圾分类呢？

3.老师扮演：垃圾分类就是将垃圾按照一定的标准进行分类投放，这样可以让垃圾得到更好的处理和回收。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来了解一下垃圾分类的基本知识。请大家翻开课本，找到《我们不乱扔》这一章节。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在这一章节中，我们主要学习了哪些内容呢？请大家和我一起阅读。

4.学生扮演：垃圾分类的种类、垃圾分类的意义、垃圾分类的方法。

5.老师扮演：很好，接下来，我们就来深入探讨一下这些内容。

6.老师扮演：首先，我们来学习垃圾分类的种类。根据课本内容，垃圾主要分为哪几类？

7.学生扮演：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。

8.老师扮演：很好，接下来，我们来看一下每种垃圾的具体分类。请大家翻开课本，我们一起学习。

9.学生扮演：好的。

10.老师扮演：在垃圾分类的过程中，我们需要注意哪些事项呢？

11.学生扮演：分类投放、定时投放、投放准确。

12.老师扮演：非常好，现在，我们来模拟一下垃圾分类的过程。请大家分组进行。

13.学生扮演：好的。

14.老师扮演：在模拟过程中，请大家注意观察，哪些垃圾投放正确，哪些投放错误。

15.学生扮演：明白了。

16.老师扮演：接下来，我们来讨论一下垃圾分类的意义。请大家谈谈自己的看法。

17.学生扮演：垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高生活质量。

18.老师扮演：非常好，垃圾分类的意义确实很大。那么，我们如何将垃圾分类的理念融入到日常生活中呢？

19.学生扮演：我们可以从以下几个方面入手：宣传垃圾分类知识、自觉进行垃圾分类、监督他人正确投放垃圾。

20.老师扮演：很好，希望大家能将垃圾分类的理念内化为自己的行为，为保护环境贡献自己的一份力量。

三、课堂练习

1.老师扮演：下面，我们来进行一个课堂练习。请大家根据课本内容，完成以下题目。

2.学生扮演：好的。

3.老师扮演：题目如下：

（1）请列举三种有害垃圾。

（2）请简述垃圾分类的意义。

（3）请谈谈你日常生活中如何进行垃圾分类。

4.学生扮演：好的，开始答题。

5.老师扮演：请大家认真作答，老师会在课后批改。

四、课堂总结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了垃圾分类的相关知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：最后，让我们一起回顾一下今天所学的内容。

4.学生扮演：好的。

5.老师扮演：垃圾分类的种类、垃圾分类的意义、垃圾分类的方法、垃圾分类的注意事项。

6.学生扮演：明白了。

7.老师扮演：下课了，希望大家能够将垃圾分类的理念传递给身边的人，共同为保护环境而努力。

8.学生扮演：好的，老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

1.老师扮演：同学们，今天的作业是：回家后，请和家人一起进行一次垃圾分类活动，并记录下来。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：希望大家能够认真完成作业，为保护环境贡献自己的一份力量。

4.学生扮演：好的，老师，我们一定会认真完成的。

六、教学反思

1.老师扮演：这节课，我们通过学习垃圾分类的相关知识，使同学们认识到垃圾分类的重要性，提高了他们的环保意识。

2.学生扮演：是的，老师。

3.老师扮演：在今后的教学中，我将继续关注学生的环保意识培养，引导他们成为环保小卫士。

4.学生扮演：好的，老师，我们一定支持您的教学。知识点梳理1.垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义：将垃圾按照一定标准进行分类投放和处理的过程。

-垃圾分类的目的：减少环境污染，节约资源，提高资源回收利用率。

2.垃圾分类的种类

-有害垃圾：废电池、废荧光灯管、过期药品、废油漆等对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。

-可回收物：废纸、塑料、玻璃、金属和布料等可以再生利用的废弃物。

-厨余垃圾：日常生活中产生的食物残余、菜叶、瓜皮等有机垃圾。

-其他垃圾：除上述几类垃圾之外的废弃物，如尘土、烟蒂等。

3.垃圾分类的方法

-分类投放：按照垃圾种类将垃圾分别投入对应的垃圾桶。

-定时投放：在规定的时间内将垃圾投放到指定的投放点。

-投放准确：确保投放的垃圾与垃圾桶的标识相符。

4.垃圾分类的意义

-减少环境污染：垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，保护生态环境。

-节约资源：通过回收利用可回收物，减少资源的浪费。

-提高生活质量：垃圾分类有助于改善居住环境，提高居民的生活质量。

5.垃圾分类的注意事项

-分类投放：在投放垃圾时，要注意垃圾分类，确保垃圾与垃圾桶的标识相符。

-定时投放：按照规定的时间将垃圾投放到指定的投放点，避免垃圾堆积。

-投放准确：在投放垃圾时，要确保垃圾的分类准确，避免混淆。

6.垃圾分类的宣传与教育

-宣传垃圾分类知识：通过多种渠道宣传垃圾分类的重要性，提高公众的环保意识。

-开展垃圾分类教育活动：在学校、社区等场所开展垃圾分类教育活动，引导人们养成良好的垃圾分类习惯。

7.垃圾分类的法律法规

-了解国家和地方关于垃圾分类的法律法规，确保垃圾分类工作的合法合规。

8.垃圾分类的实践与监督

-个人实践：在日常生活中，积极参与垃圾分类，养成良好的垃圾分类习惯。

-社会监督：通过媒体、社会组织等渠道，对垃圾分类工作进行监督，推动垃圾分类工作的落实。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师扮演：在这次的教学中，我尝试了将生活实例融入课堂，比如让学生们观察自己家中或者社区里的垃圾分类情况，这样他们能更直观地感受到垃圾分类的重要性。另外，我还设计了一些互动游戏，比如“垃圾分类接力赛”，让同学们在游戏中学习分类方法，我觉得这些方法挺有特色的。

2.老师扮演：我还尝试了分组讨论的形式，让学生们分成小组，针对垃圾分类的不同方面进行讨论，这样可以提高他们的合作能力和思辨能力。我觉得这些创新点对于激发学生的学习兴趣和参与度挺有帮助的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师扮演：反思这次的教学，我觉得一个问题是学生对垃圾分类知识的掌握还不够牢固。有些学生虽然能说出垃圾分类的种类，但实际操作时还是容易混淆。

2.老师扮演：另一个问题是课堂的互动性还可以加强。虽然我设计了小组讨论和游戏，但发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于这些活动还不够适应。

3.老师扮演：还有一点，就是在评价学生的时候，我可能过于注重结果，而忽视了过程中的学习态度和方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.老师扮演：针对学生对垃圾分类知识掌握不牢固的问题，我打算在接下来的教学中，增加一些实际操作环节，比如让学生亲自进行垃圾分类，并通过课堂练习来巩固知识点。

2.老师扮演：为了提高课堂互动性，我会继续优化小组讨论