2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 5 Having Fun Together说课稿 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether说课稿冀教版（三起）一、设计意图

本节课《2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether》以冀教版教材为基础，旨在让学生通过学习家庭活动场景的英语表达，提高口语交际能力。通过趣味游戏和情境模拟，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养学生的团队合作精神。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭活动，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的家庭活动，拓宽学生的国际视野，增强文化认同感。

4.思维品质：通过讨论家庭活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生正确掌握和运用本节课的关键词汇，如“havefuntogether”，“playgames”，“watchTV”等，能够将这些词汇自然地融入到句子中。

②引导学生通过图片和情景模拟，理解并运用句型“Whatdoyouliketodowithyourfamily?”以及回答问题的句型，如“Iliketo...”。

③通过角色扮演活动，让学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①让学生理解并运用“havefuntogether”这个短语，并能够根据情境变化灵活使用，如“haveagoodtime”，“enjoyourselves”等。

②帮助学生克服在家庭活动描述中的语言表达障碍，使其能够连贯、准确地描述家庭中的活动。

③引导学生进行有效的合作学习，使每个学生在小组活动中都能够积极参与，并能够用英语进行有效的沟通和表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭活动相关的图片，如家庭成员、户外活动、游戏等，以及相应的视频片段，用于展示家庭活动的多样性。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于小组活动中的角色扮演和词汇卡片游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；在教室前黑板上用彩色粉笔标注本节课的单词和句型，便于学生随时查阅。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikespendingtimewithyourfamily?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享他们与家人一起度过的快乐时光。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的家庭成员的称呼和基本的家庭活动描述，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“havefuntogether”，“playgames”，“watchTV”等，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，例如一家人一起玩游戏的场景，让学生直观地理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述图片中的家庭活动，促进学生之间的交流和合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发词汇卡片，让学生通过小组合作，将卡片上的词汇和相应的图片匹配起来，加深对词汇的记忆。

-教师指导：在学生进行小组活动时，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保学生正确掌握所学内容。

4.实践应用（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭活动场景进行角色扮演，如“goingtothepark”，“cookingtogether”等。

-观察评价：教师观察学生的表现，给予正面反馈和必要的指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调家庭活动的重要性，并鼓励学生在日常生活中多与家人交流。

-反馈与反思：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师鼓励学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置作业，要求学生用新学的句型和词汇描述自己与家人一起度过的某个特别的日子，并准备在下一节课上分享。

-实践任务：鼓励学生在家里尝试与家人一起进行某个家庭活动，并用英语记录下来，为下一节课的展示做准备。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动设计，确保每个学生都能够积极参与，并在轻松愉快的氛围中学习英语。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭文化差异：介绍不同文化背景下家庭活动的差异，如中西方家庭在节日庆祝、休闲活动等方面的不同习俗。

-家庭活动图片库：收集不同类型家庭活动的图片，包括户外运动、室内游戏、节日庆祝等，用于扩展学生的视野。

-家庭活动视频：搜集一些家庭活动的视频，如家庭烹饪、户外探险、亲子游戏等，让学生通过观看视频了解不同家庭活动的真实场景。

-家庭英语学习资源：提供一些适合家庭使用的英语学习材料，如英语儿童歌曲、故事书、英语学习软件等，帮助学生在家自主学习和巩固。

2.拓展建议

-家庭英语角：鼓励学生在家中设立英语角，与家人一起用英语进行日常交流，如谈论家庭活动、分享一天的经历等。

-家庭英语日记：引导学生记录家庭活动的英语日记，可以是每周一次，让学生养成用英语记录生活的习惯。

-家庭英语游戏：设计一些英语游戏，如“家庭英语猜谜”、“家庭英语接龙”等，让家庭成员在游戏中学习英语。

-家庭英语故事会：家庭成员轮流讲述自己与家人一起度过的有趣故事，用英语进行表达，提高口语表达能力。

-家庭英语旅行日志：如果家庭计划旅行，鼓励学生记录旅行中的英语对话和观察，增强实际应用能力。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合全家观看的英语电影，在观看过程中暂停，讨论电影中的家庭活动和英语表达。

-家庭英语图书角：在家中设立一个英语图书角，放置适合不同年龄段家庭成员的英语图书，如儿童绘本、成人英语读物等，营造英语学习氛围。

-家庭英语歌曲时光：播放一些英语歌曲，鼓励家庭成员一起学唱，提高英语听力理解和口语发音。

-家庭英语手工制作：结合家庭活动，如制作节日装饰品、手工艺品等，让学生在制作过程中学习相关的英语词汇和表达。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它让我能够从教学实践中吸取经验，不断改进教学方法，提高教学效果。以下是关于《2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether》这一节课的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造对于学生的学习积极性至关重要。在这节课中，我通过提问、小组讨论和角色扮演等多种形式，努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，当学生感到舒适和愉快时，他们的参与度更高，学习效果也更好。例如，在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这让我感到非常欣慰。

其次，我注意到在讲解新知时，我采用了图片和视频相结合的方式，这有助于学生更好地理解和记忆词汇和句型。但同时，我也发现有些学生对于新知识的接受速度较慢，这可能是因为他们对某些词汇或句型的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重对基础知识的讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生比较内向，不敢积极参与讨论。为了解决这个问题，我计划在下一节课中采取一些措施，如设立“勇敢发言”奖励机制，鼓励学生大胆表达自己的观点。

此外，我在课堂上也遇到了一些技术问题，比如PPT播放不畅，这影响了课堂节奏。为了防止类似情况再次发生，我将在课前做好充分的技术准备，确保教学设备正常运行。

在课堂总结环节，我尝试让学生分享自己的学习感受，这有助于他们回顾和巩固所学内容。然而，我发现有些学生对于分享环节的反应并不热烈，这可能是因为他们对分享内容的选择不够自信。为了激发学生的分享欲望，我计划在下一节课中提供一些分享话题的模板，帮助学生更好地准备分享内容。

在布置作业方面，我意识到作业的难度需要根据学生的实际情况进行调整。有些作业可能对部分学生来说过于简单，而对另一些学生来说则可能过于困难。因此，我将在下次作业布置时，提供不同难度的选项，以满足不同学生的学习需求。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学策略。同时，我也将不断学习新的教学方法和技巧，以提升自己的教学水平。八、内容逻辑关系

①知识点

①词汇：familymembers（家庭成员），activities（活动），fun（乐趣），together（一起）

②句型：Whatdoyouliketodowithyourfamily?（你喜欢和你的家人做什么？），Iliketo...（我喜欢...）

②词语

①familymembers：包括father,mother,brother,sister等家庭成员的称呼。

②activities：涉及户外活动、室内游戏、节日庆祝等多种家庭活动。

③fun