部编版七年级道德与法治上册《4.8.1生命可以永恒吗》听课评课记录

部编版七年级道德与法治上册《4.8.1生命可以永恒吗》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.8.1生命可以永恒吗

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个关于生命的短视频导入新课，引发学生对生命的思考，导入效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授法，结合生活中的实例，生动形象地讲解了生命不可以永恒的概念。同时，学生进行小组讨论，分享彼此对生命的理解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，提高了学生的思考能力和语言表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，能够共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师能够有效控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放短视频、PPT展示等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了引导学生思考生命不可以永恒、珍惜生命的目标。通过课堂讲授、小组讨论等形式，学生基本上达到了预期的学习目标，对生命不可以永恒的概念有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对生命不可以永恒的概念有了清晰的认识，能够举例说明生命的有限性。同时，学生对如何珍惜生命、如何面对生死等问题的思考也得到了提升。在技能方面，学生通过小组讨论、分享等方式，提高了合作交流的能力。

3.情感态度价值观：

本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。张老师通过生动的事例、深入的讲解，引导学生认识到生命的宝贵，激发了学生对生命的尊重和珍惜。学生普遍表示对生命有了更深刻的理解，认识到了珍惜生命的重要性，从而有助于他们的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学过程中，注重引导学生主动思考、积极参与，教学方法灵活多样，使得学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。当然，在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性，使更多的学生能够在道德与法治课程中收获更多。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师在教学过程中表现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，能够激发学生的思考和兴趣。同时，张老师在情感态度价值观方面的引导做得较好，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂提问时可以更加关注学生的思维过程，引导学生深入思考问题。其次，课堂讨论环节可以适当增加学生自主探究的时间，提高学生的参与度和合作能力。此外，张老师可以注重培养学生的批判性思维，鼓励他们发表不同的观点，提高课堂的活跃度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，以及改进措施是否取得了实际效果。可以采取