北师大版数学八年级上册1《确定位置》听评课记录

北师大版数学八年级上册1《确定位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：确定位置

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张伟老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他通过生动的例子和生活中的实际应用，使学生更好地理解了确定位置的概念。在讨论环节，他鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，使学生在交流中巩固了知识。在实验环节，他引导学生动手操作，通过实践加深了对确定位置的理解。

结束阶段，张伟老师对本次课的内容进行了总结归纳，明确了学习的重难点。同时，他布置了适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的疑问，引导学生思考。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学生在本节课结束后，大多数能够达到预期的学习目标，对确定位置的概念有了清晰的认识，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对确定位置的知识点有了较好的理解和记忆，他们能够熟练地运用坐标系表示物体的位置，并能运用数对进行位置的计算。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成课堂练习，正确解答相关题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度与价值观。张伟老师通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，他在教学过程中鼓励学生积极思考、合作交流，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张伟老师成功地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的深度，使更多的学生能够参与到课堂讨论和实践中来，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师在教学过程中展现出较高的专业素养，能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣。他运用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是，他注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在实践中学会了如何确定位置。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张伟老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学生更多的发言机会，提高他们的自信心。其次，在实验环节，可以增加一些具有挑战性的问题，让学生在实践中思考，培养他们的创新精神。最后，可以适当增加课堂练习的时间，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、交流等方式，了解他在教学中的新