21《长相思》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

21《长相思》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册《长相思》。主要内容包括：了解词牌名“长相思”的由来，学习词的基本结构；通过朗读、背诵、赏析等环节，感受词中描绘的边塞风光和戍边将士的思乡之情；引导学生体会诗词的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升审美情趣和文化自信。

2.培养学生通过朗读、品味、感悟，深入理解诗词意境和作者情感的能力。

3.培养学生运用诗词表达个人情感和抒发爱国情怀的能力，增强文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的诗词阅读和赏析。他们已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本结构和韵律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词的学习兴趣较高，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的美。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步掌握诗词的赏析方法。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，通过自己的理解去感受诗词的意境；而另一部分学生则更倾向于在集体讨论中学习，通过交流分享来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗词中的生僻字词理解困难，需要教师进行适当的解释和帮助。此外，学生在理解诗词的意境和情感表达时，可能会遇到一定的障碍，需要教师通过多种教学手段，如情境创设、角色扮演等，帮助学生更好地体会诗词的内涵。同时，学生在背诵和默写诗词时，可能会出现记忆不准确、格式不规范等问题，需要教师给予指导和纠正。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套资源网站。

3.信息化资源：古典诗词相关的音频、视频资料，如诗词朗诵、背景音乐、相关历史图片等。

4.教学手段：诗词卡片、黑板、粉笔、教鞭、诗词图谱等辅助教学工具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长相思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢诗词吗？有没有读过什么经典的诗词？”

2.展示一些关于古代边塞风光的图片或视频片段，让学生初步感受边塞的壮丽和将士的思乡之情。

3.简短介绍《长相思》的背景，如作者纳兰性德的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长相思》的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

1.讲解《长相思》的定义，介绍词牌名“长相思”的由来和特点。

2.详细介绍《长相思》的组成部分，包括词牌、作者、标题和正文。

3.通过朗读《长相思》，让学生感受词的韵律美，讲解平仄、押韵等知识。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长相思》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个与《长相思》主题相关的诗词进行对比分析，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

2.详细介绍《长相思》的背景、特点和意义，让学生全面了解词中描绘的边塞风光和将士的思乡之情。

3.引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何从诗词中汲取情感和精神力量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《长相思》相关的主题进行深入讨论，如“边塞风光的描绘”、“将士的思乡之情”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过诗词表达自己的情感和观点。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长相思》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长相思》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《长相思》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调《长相思》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长相思》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多美好的诗词。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纳兰性德全集》：通过阅读纳兰性德的全部作品，可以更深入地了解他的文学风格和情感世界。

-《边塞诗词选》：收集了众多描写边塞风光和将士生活的诗词，有助于学生拓宽视野，加深对边塞文化的理解。

-《中国古典诗词鉴赏》：一本介绍古典诗词鉴赏方法的书籍，可以指导学生如何更好地欣赏和理解古典诗词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一首小诗，模仿《长相思》的格式和韵律，表达自己的情感和思想。

-组织学生开展“诗词朗诵会”，让学生选择自己喜欢的诗词进行朗诵，提高学生的朗读能力和表达能力。

-设立“诗词创作角”，鼓励学生创作诗词，并定期举办作品展示活动，激发学生的创作热情。

-利用网络资源，让学生查找有关纳兰性德和《长相思》的历史背景资料，拓宽知识面。

3.结合实际生活的拓展活动：

-观看与边塞风光相关的纪录片或电影，让学生直观感受边塞的壮丽景色和将士的艰辛生活。

-组织学生参观历史博物馆或艺术展览，让学生在实地中感受古典诗词的魅力。

-在学校或社区举办“古典诗词知识竞赛”，提高学生对古典诗词的兴趣和认知。

4.知识点全面：

-古典诗词的起源和发展：了解古典诗词的历史渊源，包括先秦诗歌、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等。

-诗词的分类：学习不同类型的诗词，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

-诗词的鉴赏方法：学习如何鉴赏诗词的韵律、意境、情感、语言等。

-诗词中的意象和修辞手法：了解诗词中常用的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗、排比等。

5.实用性强的实践活动：

-制作诗词卡片：学生可以选择自己喜欢的诗词，将其抄写在卡片上，作为收藏或分享。

-创作诗词主题手抄报：学生可以根据《长相思》的主题，创作手抄报，展示自己的理解和创意。

-参与诗词朗诵比赛：鼓励学生参与校内外的诗词朗诵比赛，锻炼自己的朗读能力和舞台表现力。板书设计①本文重点知识点：

-词牌名：长相思

-作者：纳兰性德

-时代背景：清代

-词的基本结构：上片、下片

-诗词主题：边塞风光、将士思乡

②重点词句：

-上片：“山一程，水一程，夜深千帐灯。”

-上片：“风一