岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录2

岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示贞观之治和开元盛世的图片，引导学生直观地了解两幅历史画卷，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法，详细讲解了贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点，同时引导学生进行思考和讨论。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，布置了相关作业，使学生对所学内容有更深入的理解和巩固。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。通过生动形象地展示历史画卷，使学生更好地理解和感受历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对学生的学习目标，包括对贞观之治和开元盛世的政治、经济、文化等方面的理解，以及培养学生的历史思维能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对两幅历史画卷有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生们在课堂学习中，对贞观之治和开元盛世的知识点有了较好的理解和记忆。通过对历史事件的分析，学生们能够把握住历史发展的脉络，对技能的掌握程度较高。同时，张老师引导学生运用历史知识进行思考，提高了学生的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生了解了贞观之治和开元盛世的历史背景、政治经济状况，还让学生感受到了那个时代的繁荣与文化底蕴。张老师通过引导学生思考历史事件，使学生认识到历史的发展是曲折而辉煌的，进而培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感。同时，张老师还教育学生，要学习古人治理国家的高尚品质和聪明才智，为祖国的繁荣富强努力奋斗。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学态度认真，教学计划清晰，教学资源丰富。最突出的优点是张老师对贞观之治和开元盛世的讲解深入浅出，能够激发学生的学习兴趣，同时注重师生互动，引导学生进行思考和讨论。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，例如通过历史故事、谜语等方式吸引学生的注意力。其次，课堂讨论环节可以进一步增加学生之间的互动，例如组织角色扮演、小组辩论等，提高学生的参与度。最后，张老师可以加强对学生历史思维能力的培养，例如通过案例分析、历史比较等方法，引导学生深入思考历史发展的规律。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教师培训，提高教学方法技