2 送元二使安西（说课稿）- 2024-2025学年部编版语文六年级上册001

2送元二使安西（说课稿）-2024-2025学年部编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2送元二使安西（说课稿）-2024-2025学年部编版语文六年级上册教材分析《送元二使安西》是部编版语文六年级上册的一篇古诗词，通过描写边塞风光和表达诗人对友人的依依不舍之情，引导学生体会诗人豪放洒脱的情怀。本课内容与课本紧密相连，有助于提高学生的古诗词鉴赏能力和情感体验。核心素养目标分析本课旨在培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提升学生的语言文字运用能力，增强审美鉴赏能力和文化自信。学生将通过学习《送元二使安西》，体会诗人情感，提高古诗词鉴赏水平，同时培养对自然风光的欣赏能力和对友情的珍视态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗句含义：通过分析诗句，帮助学生理解诗人的情感和意境。

2.欣赏诗歌韵律：引导学生感受诗歌的音韵美，体会诗歌的音乐性。

难点：

1.体会诗人情感：深入理解诗人对友人的深情以及对边塞风光的赞美。

2.古诗鉴赏能力：提高学生对古诗词的鉴赏水平，理解诗歌的修辞手法和表达技巧。

解决办法：

1.通过朗读、默读和小组讨论，引导学生理解诗句含义，并结合背景资料加深理解。

2.通过对比分析、诗歌接龙等游戏活动，让学生感受诗歌的韵律美，增强对诗歌的感性认识。

3.引导学生关注诗歌中的意象和修辞，通过教师示范和学生的自主探究，提升古诗鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文六年级上册教材，包括《送元二使安西》一课的文本。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如边塞风光、古代使臣出塞的情景，以及与诗句意境相符的音乐片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示诗歌背景资料和互动教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置便于学生进行角色扮演和诗歌创编的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放边塞风光的图片或视频，营造氛围。

-提问：同学们，你们知道边塞是什么地方吗？有什么特点？

-引导学生回顾已学过的边塞诗，如《凉州词》、《出塞》等。

-总结：今天我们再来学习一首描写边塞的诗歌——《送元二使安西》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，让学生整体感知诗歌内容。

-分析诗句，引导学生理解诗句的含义。

-解读诗歌意象，如“黄河远上白云间”、“一片孤城万仞山”等。

-探究诗歌背景，了解诗人王维以及诗中的人物元二。

-分析诗歌韵律，感受诗歌的音乐美。

-通过对比分析，让学生体会诗人对友人的深情和对边塞风光的赞美。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组进行诗歌朗读比赛，展示学习成果。

-创作诗歌：鼓励学生仿写诗歌，表达自己的情感。

-小组讨论：分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读边塞诗，拓宽知识面。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读王维的其他诗作，如《相思》、《鹿柴》等。

-撰写读后感：让学生结合自己的实际，撰写一篇关于《送元二使安西》的读后感。

-诗词积累：要求学生收集并背诵一首自己喜欢的古诗词。知识点梳理1.诗歌背景知识

-了解诗人王维及其生平事迹。

-理解诗歌创作的时代背景，即唐朝的边塞文化。

2.诗歌内容分析

-理解诗句的字面意思，如“渭城朝雨浥轻尘”描述了渭城的景象。

-分析诗句中的意象，如“客舍青青柳色新”中的“客舍”和“柳色”。

-体会诗句中的情感，如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人对友人的依依不舍。

3.诗歌韵律与修辞

-学习诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等。

-分析诗歌中使用的修辞手法，如对仗、夸张等。

4.诗歌的鉴赏方法

-学会从意象、情感、结构、语言等方面鉴赏诗歌。

-了解诗歌的写作手法，如借景抒情、寓情于景等。

5.诗歌的朗读技巧

-学习诗歌的朗读节奏，体会诗歌的音乐美。

-学会根据诗句的情感变化调整朗读的语气和语调。

6.诗歌的拓展与应用

-了解边塞诗的历史地位和影响。

-学习如何将诗歌中的意象和情感应用于自己的写作中。

7.文化内涵与价值观

-体会诗歌中所蕴含的忠诚、友情、爱国等价值观。

-认识到诗歌在传承文化、弘扬民族精神方面的作用。

8.诗歌与生活的联系

-通过学习诗歌，提高对自然景观的欣赏能力。

-学会从诗歌中汲取生活智慧，增强情感表达的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解诗歌时，结合多媒体展示边塞风光图片和音乐，让学生更直观地感受诗歌的意境。

2.互动式教学：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中加深对诗歌的理解和体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学方法：在讲解诗歌时，可能过于注重字面意思，而忽视了诗歌的情感和背景，需要调整教学方法。

3.评价方式：评价方式较为单一，仅限于课堂表现和作业完成情况，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定课堂规则，提高学生的自律意识，同时，适时调整课堂节奏，确保学生保持专注。

2.丰富教学方法：在讲解诗歌时，不仅要讲解字面意思，还要引导学生体会诗歌的情感和背景，通过情景模拟、诗歌朗诵等形式，让学生更深入地理解诗歌。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和