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文档简介

口算乘法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：口算乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中学习和理解口算乘法的概念。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件和图片等教学工具，使抽象的口算乘法变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解口算乘法的概念和掌握口算乘法的基本方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，他们对口算乘法有了清晰的理解，并能够熟练地运用相关方法进行计算。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地记住口算乘法的计算规则，并对相关概念有了深入的理解。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用口算乘法进行计算，并能够解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过教学，学生们对口算乘法产生了兴趣，他们积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度。同时，通过解决实际问题，学生们培养了逻辑思维和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够有效地利用教学资源和技术，将抽象的口算乘法概念形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以在导入新课时更加创新，例如使用数学游戏或故事，以进一步提高学生的学习兴趣。其次，张华老师在展开阶段可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组合作活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。最后，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采

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