10 固体的混合与分离（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

10固体的混合与分离（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：10固体的混合与分离

内容：本章节主要介绍固体的混合与分离方法，包括过滤、蒸发、磁铁吸引等基本方法。通过实验操作，让学生了解不同混合物中各成分的特性，掌握分离方法，培养实验操作能力和科学探究能力。核心素养目标培养学生观察、实验操作和问题解决的能力，增强对科学探究方法的认知。通过固体的混合与分离实验，提升学生的科学思维和实践能力，培养其对科学现象的好奇心和探索精神，同时增强环保意识，认识到资源回收的重要性。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的年龄阶段。在知识方面，他们对物质的基本性质有一定了解，但关于混合与分离的实验操作和科学原理的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析问题能力有所体现，但尚需培养和提高。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的合作意识和团队精神，但在实验过程中，部分学生可能缺乏耐心和细致的观察习惯。行为习惯上，学生对于新知识的接受能力和参与课堂活动的积极性较高，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不够等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验和活动设计，吸引学生的注意力。其次，针对学生实验操作能力的不足，教师应提供详细的实验步骤和指导，确保学生能够安全、规范地进行实验。再者，教师在培养学生观察、实验和问题解决能力的同时，也要关注学生的个体差异，给予适当的支持和帮助。最后，通过实验活动，教师应引导学生养成良好的实验习惯和科学态度，为后续的科学学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：实验桌、实验椅、天平、量筒、烧杯、漏斗、滤纸、磁铁、铁钉、沙子、泥土、盐、糖、水、彩色卡片等。

-课程平台：班级微信群、学校科学学习平台。

-信息化资源：固体混合与分离的动画演示视频、实验步骤指导PPT。

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组合作探究、课堂讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的混合物，如泥土与沙子的混合、盐与糖的混合等，引导学生思考如何将这些混合物分离。

2.提出问题：引导学生讨论分离混合物的目的和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.围绕教学目标，介绍固体的混合与分离的基本概念和原理。

2.讲解过滤、蒸发、磁铁吸引等固体的混合与分离方法，通过图片或实物展示，让学生直观理解各方法的特点。

3.结合实验演示，引导学生观察不同混合物的分离过程，如使用漏斗和滤纸进行过滤实验。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验操作，尝试使用不同的方法分离混合物，如过滤、蒸发等。

2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保学生掌握实验操作技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与课程内容相关的问题，如“过滤过程中需要注意哪些事项？”“如何提高分离效果？”等。

2.学生分组讨论，分享实验心得和发现，提高课堂互动性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行实验反思，总结实验过程中的成功经验和不足之处。

2.学生展示实验成果，分享分离过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评学生的实验操作和成果展示，给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考固体混合与分离在生活中的应用，如环保、资源回收等。

2.学生分享自己的观点和想法，提高环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，如完成实验报告、思考生活中的混合与分离问题等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-固体混合与分离的基本概念和原理（5分钟）

-固体的混合与分离方法（5分钟）

-实验演示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述固体的混合与分离的基本概念和原理。

-学生能够识别并区分不同的固体混合物，了解它们各自的特性。

-学生掌握了过滤、蒸发、磁铁吸引等固体的混合与分离方法，并能够解释其工作原理。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验技能，学会了如何安全、规范地进行科学实验。

-学生在小组合作中，提升了沟通协作能力和团队精神。

-学生在解决问题的过程中，培养了分析问题和逻辑推理的能力。

3.态度与价值观：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到资源回收的重要性。

-学生对科学现象产生了好奇心和探索精神，激发了进一步学习的兴趣。

-学生养成了科学严谨的态度，学会了如何通过实验验证假设。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中尝试分离日常生活中的混合物。

-学生能够理解固体混合与分离在工业生产和环境保护中的作用。

5.自主学习：

-学生能够独立完成实验报告，总结实验过程和结果，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够自主查找资料，扩展对固体混合与分离方法的理解。内容逻辑关系①固体的混合与分离的基本概念

-混合物的定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。

-分离的定义：将混合物中的各成分分开的过程。

②固体混合与分离的方法

-过滤：利用物质颗粒大小的差异，通过滤纸等过滤介质分离混合物。

-蒸发：利用物质沸点的差异，通过加热使液体蒸发，从而分离固体和液体。

-磁铁吸引：利用磁性物质的特性，