10 ai ei ui 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

10aieiui说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10aieiui说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册设计思路本节课以“10aieiui”为主题，旨在让学生掌握拼音aieiui的发音规律。设计思路如下：首先，通过图片和游戏激发学生的学习兴趣；其次，通过教师示范、学生跟读等方式，让学生掌握aieiui的正确发音；接着，通过练习巩固所学知识；最后，通过拓展活动，让学生学会运用aieiui进行简单的拼音拼读。整个教学过程注重学生参与，培养他们的自主学习能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：1.情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养他们热爱语言文字的情感；2.思维品质：通过拼音发音规律的探索，锻炼学生的逻辑思维和观察力；3.学习能力：引导学生掌握拼音学习的方法，提高自主学习能力；4.文化自信：通过学习拼音，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够识别和读出一些简单的字词，但对拼音的掌握还处于初步阶段，对声母、韵母和整体认读音节有一定的认识，但尚未系统学习复韵母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对拼音学习同样如此。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和反复练习，能够较快地掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习aieiui时，可能会遇到以下困难和挑战：一是复韵母的发音规则较为复杂，学生难以区分发音；二是声调的掌握需要一定的耐心和细致；三是将复韵母与声母结合拼读时，容易出错。因此，教师需要通过多种教学方法和练习，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范发音，引导学生正确理解aieiui的发音特点。

2.游戏法：设计拼音接龙、发音竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.演示法：利用实物或图片展示复韵母的构成，帮助学生直观理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示拼音图卡，帮助学生形象记忆。

2.音频播放：播放标准发音音频，让学生跟读练习，提高发音准确性。

3.互动软件：利用教学软件进行拼音练习，实现个性化学习。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于自然风光的音频，引导学生闭上眼睛感受声音带来的画面。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？想到了什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是一组特别的拼音，它们可以帮助我们更好地表达对大自然的感受。”

二、新课讲授

1.教师板书aieiui，并讲解这三个复韵母的发音特点。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师展示aieiui的声调变化，让学生体会声调对发音的影响。

4.教师引导学生思考：“aieiui在拼音中的运用有哪些？”

5.学生举例，教师总结：“aieiui可以用来拼读许多词汇，如：开、飞、回等。”

三、课堂练习

1.教师出示含有aieiui的词汇卡片，让学生拼读。

2.学生分组进行拼读比赛，提高学习兴趣。

3.教师选取一些难度较大的词汇，让学生尝试拼读，给予适当指导。

4.学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。

四、拓展延伸

1.教师展示一组关于大自然的图片，让学生用aieiui拼读出图片中的事物。

2.学生分组讨论，分享自己的拼读成果。

3.教师引导学生思考：“为什么我们要学习aieiui？”

4.学生回答后，教师总结：“学习aieiui可以让我们更好地表达对大自然的热爱，让我们的语言更加丰富多彩。”

五、总结与作业

1.教师总结本节课的学习内容，强调aieiui的发音特点和运用。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：

a.课后复习aieiui的发音和拼读。

b.尝试用aieiui拼读出自己喜欢的事物或场景。

c.家长协助，检查孩子的学习成果。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调aieiui的重要性。

2.学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们掌握了aieiui的发音和拼读，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，表达自己的情感。”

4.课堂结束，教师向学生表示感谢，鼓励他们继续努力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为小学生编写的拼音学习辅助读物，内容包括拼音故事、拼音游戏和拼音练习，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-《汉语拼音基础》：这本书详细介绍了汉语拼音的发音规则、声母、韵母和声调，适合学生作为课后参考，加深对拼音知识的理解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写一个小故事，使用本节课学习的aieiui进行拼读，如《小艾的飞行之旅》。

-鼓励学生收集生活中常见的物品，如动物、植物、食物等，用拼音标注其名称，并尝试用aieiui拼读出来。

-学生可以观看一些拼音学习的视频教程，如《拼音王国历险记》，通过动画形式加深对拼音的认识。

-家庭作业：让学生和家长一起进行“拼音接龙”游戏，每人说出一个词语，下一个词语的首字母必须与上一个词语的最后一个字母相同，以此类推，看谁接得最长。

-探究活动：组织学生分组，每组选择一个自然现象或生活场景，用aieiui拼读出相关的词汇，并制作成小册子或展示板，进行班级分享。

3.知识点全面拓展：

-复韵母的发音练习：通过制作发音卡片，让学生在家中进行发音练习，如将aieiui与不同的声母组合，形成不同的词汇。

-声调练习：利用声调标记软件，让学生在家中练习声调，如使用手机或电脑上的拼音输入法，让学生在输入拼音时注意声调的正确使用。

-拼音歌曲学习：推荐一些包含aieiui的拼音歌曲，如《拼音歌》，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-拼音故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作以aieiui为主的拼音故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-aieiui的发音规律

-aieiui与声母的拼读规则

-aieiui在词汇中的应用

②本文重点词：

-ai、ei、ui（复韵母）

-开、飞、回（包含aieiui的词汇）

③本文重点句：

-“aieiui的发音要清晰，声调要准确。”

-“用aieiui可以拼读出很多有趣的词汇。”

-“记住，aieiui在拼音中的运用很广泛。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“10aieiui”这一节课的反思与改进措施。

1.学生参与度：

-反思：课堂上，我发现部分学生在互动环节表现得比较被动，参与度不高。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习，积极表达。

2.发音指导：

-反思：在教授aieiui的发音时，我发现有些学生的发音不够准确，尤其是声调部分。

-改进：我将录制发音示范视频，让学生反复观看，同时，在课堂上增加个别指导时间，针对发音不准确的学生进行针对性训练。

3.作业设计：

-反思：布置的作业过于单一，有些学生反映作业量过大，缺乏趣味性。

-改进：我将设计多样化的作业，如制作拼音卡片、创作拼音故事等，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣。

4.教学评价：

-反思：评价方式单一，仅通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，不够全面。

-改进：我将采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，全面了解学生的学习情况。

5.课程内容拓展：

-反思