新人教版七下历史第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立听课评课记录

新人教版七下历史第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：新人教版七下

教学主题或章节：第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对辽、西夏与北宋的并立这一章节内容进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示历史地图和图片，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，教师采取了讲授和讨论相结合的方式，详细讲解辽、西夏与北宋的并立背景、过程和影响。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行历史知识的深入理解。

展开阶段，教师设置了小组讨论环节，让学生围绕辽、西夏与北宋的并立这一主题展开讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。在讨论过程中，教师能够关注每个学生的发言，及时给予反馈和指导。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生对所学知识进行巩固。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图和图片等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前制定了关于辽、西夏与北宋的并立这一章节的学习目标，包括了解历史背景、掌握历史事件的过程和影响等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对辽、西夏与北宋的并立有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业检查，大部分学生能够回答出辽、西夏与北宋的并立的相关问题，对历史事件的过程和影响有一定的掌握。然而，仍有部分学生在记忆具体历史年份和细节方面存在困难，需要进一步加强巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习辽、西夏与北宋的并立这一历史事件，学生不仅掌握了历史知识，还能够培养对历史的兴趣和热爱，提高历史思维能力。此外，教师在课堂上注重引导学生从多元角度思考问题，培养学生的批判思维和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标得到较好地实现，学生对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度价值观方面也得到了一定的培养。但在知识点的巩固和细节方面的掌握上还有待加强。建议教师在后续的教学中，加强对学生知识点的巩固训练，并提供更多的学习资源和方法，帮助学生更好地掌握历史知识。同时，鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习积极性和合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力，对辽、西夏与北宋的并立这一章节内容讲解清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，及时解答学生的疑问，并注重培养学生的思维能力和价值观。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-加强学生知识点的巩固训练，可以通过课后作业、小测验等方式进行。

-提供更多的学习资源和方法，如历史纪录片、论文等，帮助学生更好地理解历史知识。

-在课堂上，鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习积极性和合作能力。

-在讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，培养学生的批判思维和分析能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和优化教学。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教研活动，让教