3《安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教材分析《安全用电节约用电》是2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版课程的一部分。本章节围绕家庭用电安全与节约用电两大主题展开，旨在让学生了解家庭电路的构成、安全用电的基本原则以及如何进行节约用电。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的安全意识和节能意识。核心素养目标学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对家庭用电已有初步的认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的安全意识和节能意识有待提高。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在以下情况：

1.对家庭电路的安全使用不够重视，存在安全隐患；

2.在日常生活中浪费电的现象较为普遍，缺乏节约用电的意识；

3.部分学生在面对电路问题时，缺乏解决问题的能力。

针对以上情况，本节课将通过实践活动，引导学生关注家庭用电安全，培养节约用电的习惯，提高学生的安全意识和节能意识，促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.家庭电路模型图

2.安全用电警示标志图片

3.节约用电宣传册

4.学生用电设备（如电灯、插座、电器模型等）

课程平台：

1.校园网络平台

2.教学资源库

信息化资源：

1.安全用电视频资料

2.节约用电科普文章

3.在线互动问答平台

教学手段：

1.多媒体教学设备

2.小组讨论法

3.实物操作演示

4.安全用电知识竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭电路的基本构成和电器的安全使用规范。

-设计预习问题：围绕“家庭电路安全与节约用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么电插头不能放入口中？”“如何正确使用电器以节省电力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题清单，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭电路的基本构成和电器的安全使用规范。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些电器需要接地线，以及如何通过简单的措施来节约用电。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭电路安全与节约用电的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或实际案例（如家庭电器起火事故），引出“安全用电节约用电”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭电路的安全操作和节约用电的方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何正确安装插座、如何合理布置家庭电器等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电和节约用电的技能。例如，让学生分组讨论如何设计一个节能的家庭电路方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用电和节约用电知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全用电和节约用电的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电和节约用电的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电和节约用电的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全用电节约用电”课题，布置适量的课后作业，如设计一份家庭电器使用清单，提出节约用电的建议。

-提供拓展资源：提供与“安全用电节约用电”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生设计中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全用电和节约用电的知识点，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-家庭电路的基本构成，包括电源、开关、插座、用电器等。

-安全用电的基本原则，如不接触带电体、不私拉乱接电线等。

-节约用电的方法，如合理使用电器、关闭不必要的电源等。

-电能的转换和利用，以及如何通过改变用电习惯来节约能源。

2.能力提升

-观察能力：学生在观察家庭电路模型和电器使用过程中，能够识别出潜在的安全隐患，如裸露的电线、未插好插头的插座等。

-动手操作能力：通过实际操作电器和电路模型，学生能够掌握基本的电路连接和拆卸技能。

-分析问题的能力：学生在面对电路故障或节约用电问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-创新能力：学生在设计节能家庭电路方案时，能够发挥创意，提出独特的解决方案。

3.素质培养

-安全意识：学生能够认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯，避免发生安全事故。

-节约意识：学生能够意识到节约用电的意义，从日常生活中做起，减少能源浪费。

-环保意识：学生能够认识到节约用电对环境保护的重要性，积极参与节能减排活动。

-团队合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

4.行为习惯养成

-学生在日常生活中能够自觉遵守安全用电规则，如不触摸带电体、不私拉乱接电线等。

-学生能够养成节约用电的习惯，如关闭不必要的电器、合理使用电器等。

-学生能够主动关注家庭电路的安全状况，发现问题及时报告家长或专业人员处理。

5.情感态度价值观

-学生对科学知识产生浓厚兴趣，激发学习动力，树立科学的世界观。

-学生认识到节约用电对家庭、社会和国家的意义，树立正确的价值观。

-学生在参与实践活动过程中，培养自信、勇敢、负责任等优秀品质。

6.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决家庭用电中的实际问题。

-学生能够结合所学知识，设计出既安全又节能的家庭电路方案。

-学生在遇到电路故障时，能够运用所学知识进行分析和解决。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种手段来提高学生的参与度和兴趣。比如，我引入了故事和实际案例来导入新课，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们更容易理解抽象的概念。在讲解安全用电原则时，我让学生通过小组讨论来找出家用电器的安全隐患，这种互动式教学让学生在轻松的氛围中学习了知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时不太活跃，可能是由于他们对某些知识点不够熟悉，或者缺乏自信。针对这一点，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。通过实验和操作，学生不仅学到了理论知识，还提高了动手能力。但是，实验过程中也出现了一些意外，比如部分学生操作不当导致设备损坏。这说明我在实验指导上还有待加强，需要更加细致地讲解操作步骤，确保学生的安全。

在课堂管理方面，我发现学生在课堂上偶尔会出现分心的现象。为了解决这个问题，我尝试了更加灵活的课堂纪律管理方法，比如通过小奖励来激励学生集中注意力。这种方法效果不错，但我也意识到，长期依赖奖励可能会削弱学生的内在学习动力。

在知识方面，学生掌握了家庭电路的基本构成和安全用电的基本原则，了解了节约用电的方法和电能的转换利用。

在技能方面，学生通过实际操作和实验，提高了动手能力和分析问题的能力，学会了如何设计和实施节能措施。

在情感态度方面，学生增强了安全意识和节约意识，认识到保护环境和节约能源的重要性，培养了环保责任感。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，实验过程中也出现了一些安全问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课前预习指导，确保学生课前对知识点有基本的了解。

-在课堂讨论中，更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生都积极参与。

-实验教学过程中，加强安全教育，确保学生安全操作。

-通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣和内在动力。板书设计①家庭电路基本构成

-电源

-开