苏人版道德与法治七年级上册7.1《享有受教育的权利》听课评课记录

苏人版道德与法治七年级上册7.1《享有受教育的权利》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：7.1《享有受教育的权利》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一则关于受教育权利的新闻短片导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解析了受教育权利的定义和内容，并通过生动的案例使学生更好地理解。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己对受教育权利的看法和经历，增强了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了一道有关受教育权利的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表意见，并及时给予解答和反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论中，学生们表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体短片和教学软件等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解受教育权利的定义、内容和重要性，并能够运用所学知识分析实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对受教育权利有了清晰的认识，并能够简明扼要地表达自己的观点。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对受教育权利的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地回答有关受教育权利的问题，并在讨论中展示出对相关法律条文和案例的了解。此外，学生们在小组活动中能够运用所学知识分析现实生活中的教育问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

本节课不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过生动的案例和讨论，引导学生认识到受教育权利对于个人和社会的重要性，激发了学生对教育的热爱和尊重。学生们在课堂活动中表现出积极的参与态度，对于教育公平和权利保障有了更深入的认识，这表明本节课在促进学生的全面发展方面取得了良好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够有效运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和思考。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且高效，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和思考问题，提高他们的分析和批判性思维能力。其次，课堂活动的设计可以更加丰富多样，增加一些实践性强的活动，让学生能够更直观地体验和理解受教育权利的重要性。此外，教师可以加强对学生个体差异的关注，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张华教师在实施改进措施后的教学表现和学生反馈。同时，可以教师培训和研讨会，提供