礼仪课听评课记录

礼仪课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：礼仪课

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：小学生礼仪规范

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，为课堂增色不少。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个发生在校园里的真实故事导入新课，引发学生兴趣。故事讲述了一位同学在升国旗时不符合礼仪规范，受到了老师的批评。这个故事引起了学生的共鸣，激发了他们对礼仪知识的学习欲望。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、情景模拟等多种教学方法。在讲授礼仪规范时，张老师语言生动、形象，举例贴近学生生活，使学生易于理解和接受。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，分享自己对礼仪的认识和看法。通过情景模拟，让学生在实际操作中学会运用礼仪知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了一道实践性作业：让学生回家后，观察家庭成员在日常生活中是否符合礼仪规范，并将观察结果与父母进行交流。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，主动参与讨论和实践活动。学生之间相互合作，共同完成情景模拟任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际需求的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。例如，他们能够熟记小学生礼仪规范，并在实际情景中正确运用。

2.知识掌握：

学生们对礼仪知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讨论、情景模拟等活动，他们能够理解并记住礼仪规范。同时，学生们在实践中逐渐提高了对礼仪技能的掌握程度，能够在日常生活中更好地遵守礼仪规范。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对礼仪有了更深刻的认识，他们逐渐树立起正确的礼仪观念，意识到礼仪在日常生活中的重要性。通过观察和实践，学生们逐渐培养了良好的情感态度和价值观，他们更加尊重他人，善于合作，具有良好的社会公德。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的研究深入，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。此外，张老师的课堂管理得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张老师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。此外，在情景模拟活动中，可以增加一些互动性强的环节，让学生更加投入地进行实践。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。可以一些教研活动，让张老师和同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。同时