2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框心中有他人说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过引导学生理解“心中有他人”的重要性，培养学生换位思考、尊重他人的良好品质。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在合作中学会理解他人，培养团队精神，为今后的社会交往打下坚实基础。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德修养与法治意识。通过学习，学生能够树立正确的价值观，学会换位思考，增强合作意识，提升人际交往能力，形成尊重他人、关爱他人的良好品质，同时增强法治观念，自觉遵守社会规范，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：理解“心中有他人”的含义，学会换位思考，在合作中体现对他人的尊重。

难点：将理论认识转化为实际行为，培养学生在日常生活中尊重他人、关爱他人的良好习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解“心中有他人”的含义。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经历，激发学生对尊重他人重要性的认识。

3.设计实践作业，如家庭互动、社区服务等活动，引导学生将所学知识应用于实际生活。

4.定期进行反思交流，鼓励学生自我评价和相互评价，提高行为习惯的自觉性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：鲁教版政治课程教学平台。

3.信息化资源：相关案例视频、图片资料、网络教育资源库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、课堂提问。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于团队合作的歌曲或视频，引导学生思考合作的重要性。

2.提问：在现实生活中，我们如何体现“心中有他人”？

3.学生分享个人观点，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“心中有他人”的含义，强调换位思考的重要性。

2.通过案例分析，如“小明帮助同学”、“李华关心邻居”等，让学生理解在合作中如何体现“心中有他人”。

3.引导学生讨论：在团队合作中，如何做到尊重他人、关爱他人？

4.教师总结：在合作中，要善于倾听他人意见，关心他人需求，共同解决问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：设计一个合作项目，要求每个小组在项目实施过程中体现“心中有他人”。

2.各小组分享项目方案，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在合作中，如何处理与他人之间的矛盾？

2.学生回答，教师总结：学会沟通、尊重他人，以平和的心态解决问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟在合作中如何体现“心中有他人”。

2.学生表演，其他同学评价，教师点评。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师提出问题：如何将“心中有他人”的理念应用到日常生活中？

2.学生分享个人经验，教师总结并强调在日常生活中培养良好品质的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“心中有他人”的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行“心中有他人”。

教学过程用时：45分钟

备注：本教案设计注重师生互动，通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和道德修养。同时，注重核心素养的培养，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高人际交往能力。六、知识点梳理一、合作的意义

1.合作是现代社会的基本要求，有助于实现个人价值和社会发展。

2.合作可以集思广益，提高工作效率，促进共同进步。

3.合作有助于培养团队精神，增强人际交往能力。

二、心中有他人的内涵

1.换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的需求。

2.尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利。

3.关爱他人：关心他人的生活，帮助他人解决困难。

三、合作中的行为准则

1.善于倾听：认真听取他人的意见，尊重他人的观点。

2.沟通协调：积极沟通，寻求共识，化解矛盾。

3.共同承担责任：在合作中，共同面对困难，共享成果。

四、合作中的问题与解决方法

1.个性差异：尊重个性，发挥各自优势，共同进步。

2.沟通障碍：提高沟通技巧，增进相互理解。

3.权利冲突：公平公正，协商解决，维护团队和谐。

五、合作中的道德修养

1.诚实守信：言行一致，遵守承诺。

2.公平竞争：公平竞争，不弄虚作假。

3.爱国主义精神：关心国家大事，为民族复兴贡献力量。

六、合作中的法治意识

1.遵守法律法规：依法行事，维护社会秩序。

2.诚信守法：树立法治观念，自觉遵守法律。

3.维护自身权益：依法维权，保护自身合法权益。

七、合作中的社会责任

1.承担社会责任：关心社会，积极参与公益活动。

2.促进社会和谐：为构建和谐社会贡献力量。

3.培养良好品德：树立正确的人生观、价值观。

八、合作中的个人成长

1.增强团队意识：学会与他人合作，共同完成任务。

2.提高沟通能力：学会倾听、表达、协调。

3.培养创新精神：敢于尝试，勇于创新。

九、合作中的文化传承

1.弘扬中华民族优秀传统文化：传承民族精神，弘扬民族精神。

2.拓展国际视野：学习借鉴国外优秀文化，促进文化交流。

3.增强文化自信：树立文化自信，为民族复兴贡献力量。七、板书设计①心中有他人

-换位思考：设身处地为他人着想

-尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利

-关爱他人：关心他人的生活，帮助他人解决困难

②合作中的行为准则

-善于倾听：认真听取他人的意见，尊重他人的观点

-沟通协调：积极沟通，寻求共识，化解矛盾

-共同承担责任：在合作中，共同面对困难，共享成果

③合作中的问题与解决方法

-个性差异：尊重个性，发挥各自优势，共同进步

-沟通障碍：提高沟通技巧，增进相互理解

-权利冲突：公平公正，协商解决，维护团队和谐

④合作中的道德修养

-诚实守信：言行一致，遵守承诺

-公平竞争：公平竞争，不弄虚作假

-爱国主义精神：关心国家大事，为民族复兴贡献力量

⑤合作中的法治意识

-遵守法律法规：依法行事，维护社会秩序

-诚信守法：树立法治观念，自觉遵守法律

-维护自身权益：依法维权，保护自身合法权益

⑥合作中的社会责任

-承担社会责任：关心社会，积极参与公益活动

-促进社会和谐：为构建和谐社会贡献力量

-培养良好品德：树立正确的人生观、价值观

⑦合作中的个人成长

-增强团队意识：学会与他人合作，共同完成任务

-提高沟通能力：学会倾听、表达、协调

-培养创新精神：敢于尝试，勇于创新

⑧合作中的文化传承

-弘扬中华民族优秀传统文化：传承民族精神，弘扬民族精神

-拓展国际视野：学习借鉴国外优秀文化，促进文化交流

-增强文化自信：树立文化自信，为民族复兴贡献力量八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验合作中的问题与解决方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时促进知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂中，学生对于讨论和互动环节的参与度不高，这可能是因为学生对话题不够感兴趣或者缺乏足够的引导。

2.教学方法单一：课堂上的讲解和案例分析较多，学生可能需要更多实践机会来巩固所学知识。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：设计更多互动性强的课堂活动，如小组辩论、案例分析竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.结合实际案例：引入更多贴近学生生活的实际案例，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用知识。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思