2024年五年级品社下册《雪域高原》说课稿 山东版

2024年五年级品社下册《雪域高原》说课稿山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：2024年五年级品社下册《雪域高原》

本章节内容主要围绕我国西藏地区的自然风光、民族文化、经济发展等方面展开。具体内容包括：西藏的自然环境、地理特征；西藏的历史文化；西藏的民族风情；西藏的经济特点。通过本章节的学习，让学生了解我国西藏地区的独特魅力，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、社会参与与实践等核心素养。学生将通过学习西藏的自然风光、民族文化，提升对中华文化的认同感和自豪感，增强文化自信。同时，培养学生欣赏自然之美、理解多元文化的能力，以及积极参与社会实践，形成正确的价值观和人生观。学情分析五年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的认知能力和学习兴趣逐渐增强，但同时也面临学习习惯和自律性的培养。在这个年龄阶段，学生对自然景观和民族文化有着浓厚的好奇心，对于《雪域高原》这样的课程内容，他们通常表现出较高的学习兴趣。

知识层面，学生对地理知识有一定的了解，但关于西藏地区的知识相对较少，对高原气候、民族文化等具体内容可能缺乏深入了解。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在跨文化理解和审美评价方面还有待提高。素质上，学生的合作意识和团队精神正在形成，但独立思考和解决问题的能力需要进一步加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课堂互动和教学效果有一定影响。此外，学生在日常学习中可能对多元文化的包容性和尊重性认识不足，这也是本节课需要特别关注和引导的。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养和批判性思维能力，同时引导学生树立正确的民族观和文化观。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，直观呈现雪域高原的自然风光和民族文化。

2.通过小组讨论，引导学生分享对西藏的了解，促进知识交流。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验民族风情。

4.利用多媒体教学，播放西藏风土人情的视频，增强学生的视觉体验。

5.鼓励学生进行实地调查，收集资料，以项目导向学习的方式深化对西藏的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示西藏高原的图片，如雪山、草原、寺庙等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这些美丽的风景背后有哪些故事？”

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的地理知识，如高原、山脉、河流等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍西藏的自然环境、地理特征，包括气候、植被、动物等，并结合图片和视频展示其独特风貌。

-举例说明：通过介绍西藏的历史、文化、宗教和民俗，如藏传佛教、藏族服饰、藏族节日等，让学生了解西藏的多元文化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对西藏的了解，并引导他们思考西藏文化与其他地区文化的异同。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放西藏文化知识卡片，让学生根据卡片内容进行分类，加深对西藏文化的理解。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调西藏的自然风光和民族文化特点。

-学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，通过查阅资料或询问家人，了解西藏的一个民族节日，并准备一份简单的介绍。

-提醒学生：教师提醒学生在完成作业时，注意尊重不同民族的文化，培养多元文化意识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在西藏旅游的场景，让学生体验藏族文化。

-学生展示：学生分组展示自己的角色扮演，教师进行点评和总结。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识、能力、素质等方面的收获。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的表现和收获，教师给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-西藏自治区概况：介绍西藏的地理位置、行政区划、人口民族、历史沿革等基本信息。

-藏族文化：包括藏族的历史、宗教、艺术、服饰、节日等，如藏历新年、雪顿节等。

-雪域高原的自然环境：涉及高原气候、植被、动物等，以及高原生态环境的保护。

-藏传佛教：介绍藏传佛教的历史、教义、寺庙建筑等，如布达拉宫、大昭寺等。

-西藏经济发展：包括农业、手工业、旅游业等，以及西藏地区的扶贫工作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《西藏，我的家乡》等书籍，了解西藏的历史文化和风土人情。

-观看纪录片：推荐《西藏三部曲》、《大美西藏》等纪录片，直观感受西藏的自然风光和民族风情。

-互联网资源：鼓励学生利用互联网查找相关资料，如西藏旅游攻略、藏族音乐、图片等。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观西藏或藏族文化展览，亲身体验藏族文化。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对西藏的了解和感受，促进文化交流。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或老师进行科普讲座，如西藏的生态环境、藏传佛教等。

-手工制作：引导学生学习制作藏族特色的手工艺品，如藏香、唐卡等，体验藏族文化的魅力。

-研究性学习：鼓励学生选择西藏地区的某个主题进行深入研究，如西藏的生态保护、民族文化的传承等。

-社会实践：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，培养学生的社会责任感和实践能力。内容逻辑关系①自然环境

-重点知识点：高原气候、植被、动物

-关键词：寒冷、稀薄、独特

-重点句：西藏高原气候寒冷，空气稀薄，拥有独特的植被和动物种类。

②民族文化

-重点知识点：藏族历史、宗教、艺术、服饰、节日

-关键词：悠久、多元、独特

-重点句：藏族拥有悠久的历史和丰富的文化，包括独特的宗教信仰、艺术形式、服饰风格和传统节日。

③经济发展

-重点知识点：农业、手工业、旅游业

-关键词：特色、发展、挑战

-重点句：西藏地区经济发展具有鲜明的特色，农业以青稞、小麦为主，手工业有独特的藏绣和银饰，旅游业发展迅速，但也面临环境保护等挑战。

④社会生活

-重点知识点：社会制度、教育、医疗

-关键词：进步、