3《我们班 他们班》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册001

3《我们班他们班》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们班他们班》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重多元文化，理解不同班级间差异的包容心。

2.增强学生集体意识，引导学生学会在班级中建立和谐的人际关系。

3.提升学生的社会交往能力，使学生能够主动参与班级活动，为班级建设贡献力量。

4.培养学生的法治意识，让学生明白遵守规则的重要性，学会在集体中维护个人权益。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的班级规则和人际交往的基本原则。他们对班级生活有一定的认识，但对于不同班级之间的差异性和如何和谐共处可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢参与集体活动，具有一定的合作意识和团队精神。在能力方面，他们的观察能力和分析能力正在发展，能够通过观察和讨论来理解问题。学习风格上，他们偏好通过实践活动和小组讨论来学习，这有助于他们更好地理解和内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解不同班级间的差异，导致在人际交往中产生误解或冲突。此外，学生在表达自己观点和倾听他人意见时可能存在困难，这可能会影响他们在班级中的交流和合作。此外，对于一些学生来说，遵守班级规则和适应集体生活可能是一个挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们班他们班》第二课时的教材，包括课本和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同班级活动的照片，以及介绍班级文化和班级规则的视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关资源，确保所有学生能够清晰地看到或听到。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备白板和标记笔，以便实时记录讨论结果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们班有哪些特别的班级活动？”来引导学生思考班级的特色和差异。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中学习的班级规则和班级文化，为本次课程做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍不同班级间的文化差异，讲解如何尊重和理解这些差异。

-举例说明：展示不同班级活动的图片，通过实例让学生理解班级间差异的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己班级的特色和与其他班级的差异，并讨论如何和谐共处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个班级融合活动，旨在促进不同班级间的交流和理解。

-教师指导：教师巡视指导，确保每个小组的活动都能顺利进行，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重多元文化和班级间和谐共处的重要性。

-学生反思：邀请几名学生分享他们在讨论和活动中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生回家后与家人分享本节课的内容，并讨论家庭中不同成员的差异以及如何和谐相处。

-下节课准备：提醒学生准备好下一节课所需的学习资料，如教材、笔记等。

具体教学步骤如下：

1.导入

-提问：“你们班有哪些特别的班级活动？”

-回顾：“上节课我们学习了班级规则，今天我们将探讨如何尊重和理解不同班级间的文化差异。”

2.新课呈现

-讲解：“今天我们要学习的是班级间的文化差异，每个人都有自己独特的文化背景，我们要尊重并理解这些差异。”

-举例说明：“请大家看这些图片，它们展示了不同班级的活动，我们可以看到每个班级都有自己的特色。”

-互动探究：“现在请你们分成小组，讨论一下你们班级的特色和与其他班级的差异，以及如何和谐共处。”

3.巩固练习

-学生活动：“每个小组设计一个班级融合活动，目的是促进不同班级间的交流和理解。”

-教师指导：“我会巡视各小组，确保活动顺利进行，如果有需要，我会提供帮助。”

4.课堂总结

-教师总结：“今天我们学习了尊重多元文化和班级间和谐共处的重要性，希望大家能够在日常生活中实践这些原则。”

-学生反思：“请几位同学分享一下他们在讨论和活动中的感受和收获。”

5.作业布置

-学生作业：“回家后，与家人分享本节课的内容，并讨论家庭中不同成员的差异以及如何和谐相处。”

-下节课准备：“请准备好下一节课所需的学习资料，如教材、笔记等。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级文化：构建和谐共处的班级环境》

-《多元文化教育：尊重差异，促进融合》

-《班级活动设计与实施指南》

-《学生社会交往能力培养手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级文化、多元文化教育以及班级活动设计等方面的知识。

-学生可以调查自己所在学校或社区中不同班级之间的交流情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以尝试设计一个班级融合活动，如班级文化节、班级间的友谊赛等，通过实践来提高自己的组织能力和团队合作精神。

-学生可以采访不同年级、不同班级的同学，了解他们对于班级间差异的看法，以及如何促进班级间的和谐共处。

-学生可以结合教材内容，撰写一篇关于班级文化建设的文章，分享自己的观点和体会。

3.实践活动建议：

-组织学生参观不同文化背景的家庭，了解他们的生活习惯、节日习俗等，增进对不同文化的理解和尊重。

-开展班级间的文化交流活动，如举办国际美食节、文化节等，让学生在活动中体验不同文化的魅力。

-邀请不同领域的专家或成功人士来校做讲座，分享他们的成长经历和人生感悟，激发学生的学习兴趣和动力。

-鼓励学生参加志愿者活动，如支教、环保等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

4.作业建议：

-学生可以选择以上拓展材料中的一篇进行阅读，并撰写一篇读书心得。

-学生可以设计一个班级融合活动方案，包括活动目的、内容、形式、预期效果等。

-学生可以收集不同班级间的交流案例，分析案例中存在的问题和解决方法，撰写一篇案例分析报告。

-学生可以撰写一篇关于班级文化建设的小论文，提出自己的观点和建议。

5.家长沟通建议：

-教师可以与家长沟通，了解学生在家庭中的文化背景和生活方式，共同关注学生的成长。

-家长可以参与学生的班级活动，增进与孩子的互动，了解孩子的学习和生活状况。

-家长可以鼓励孩子参加课外活动，培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的综合素质。七、板书设计①本文重点知识点：

-班级文化差异

-尊重多元文化

-和谐共处原则

-班级融合活动

②关键