2023四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第8课时 比身高（2）说课稿 北师大版

2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第8课时比身高（2）说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版四年级数学下册第8课时《比身高（2）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕小数的意义和加减法展开，与学生在前几节课所学的小数概念和运算方法紧密相关，旨在巩固学生对小数加减法的理解和应用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数感，通过实际情境中小数的运用，提高学生对小数概念的理解和感知；2）符号意识，通过小数加减法的符号操作，增强学生对数学符号的敏感度和应用能力；3）逻辑推理，通过解决比身高问题，引导学生运用数学逻辑进行推理和判断；4）数学建模，通过构建比身高模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解小数加减法的意义，能够正确进行小数加法和减法运算；②掌握小数点对齐的规则，以及如何处理小数加减法中的进位和借位问题；③能够运用小数加减法解决实际问题，如比较身高、计算商品价格等。

2.教学难点，①理解小数加减法中整数部分和小数部分的运算规则，以及如何处理小数点移动后的数值变化；②培养学生对小数位数和精度概念的理解，以及在不同情境下选择合适的精度进行计算；③提高学生解决实际问题时，对小数加减法应用策略的灵活性和创造性，尤其是在面对复杂问题时如何分解问题、逐步解决。通过小组合作和实际操作，帮助学生克服这些难点，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解小数加减法的概念和运算规则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同身高的小学生，通过实际测量和记录数据，体验小数加减法的应用。

3.利用多媒体教学，展示小数加减法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

4.通过小组合作游戏，如“比身高接力赛”，让学生在游戏中练习小数加减法，提高学习的趣味性和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小数的意义和加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的概念和加减法的基本规则。思考预习问题：针对预习问题，如“如何理解小数的意义？”和“小数加减法的计算步骤是什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小数的起源”引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解小数加减法的计算规则，结合实际例子如“比较两根铅笔的长度”来帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享自己的理解，并通过实际操作练习小数加减法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决比身高问题，运用小数加减法。提问与讨论：针对小数加减法中的难点，如进位和借位，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的计算规则。实践活动法：通过小组合作，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数加减法。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算家庭购物清单”的作业，让学生运用小数加减法解决实际问题。提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步探索小数的应用。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作巩固小数加减法。拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的练习和学习。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在小数加减法中遇到了哪些困难？”和“我如何克服这些困难？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解小数的意义

学习后，学生能够理解小数的意义，知道小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点分隔整数部分和小数部分。学生能够识别和解释小数点后不同位数的意义，如十分位、百分位等。

2.掌握小数加减法

学生在学习后，能够熟练进行小数加减法的运算。他们能够正确对齐小数点，进行进位和借位的计算，并能处理小数位数不等的加减法问题。

3.解决实际问题

学生能够运用小数加减法解决实际问题，如计算商品的价格、比较物品的长度、宽度等。他们能够将数学知识与日常生活相结合，提高解决实际问题的能力。

4.培养数感和逻辑思维能力

5.提高数学应用能力

学生在学习过程中，不仅掌握了小数加减法的计算方法，还学会了如何将数学知识应用于实际问题中。这有助于提高学生的数学应用能力，为将来的学习打下坚实的基础。

6.增强团队合作意识

在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

7.培养学习兴趣

8.增强自主学习能力

在学习小数的意义和加减法的过程中，学生学会了如何自主学习，通过预习、思考和总结，不断提高自己的数学能力。

9.提高自我反思能力

学生在学习过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己在学习中的不足，并提出改进措施。这有助于提高学生的自我反思能力，促进自我提升。

10.增强自信心

总之，学生在学习小数的意义和加减法后，取得了显著的学习效果。他们在数学知识、能力、情感态度与价值观等方面都有了全面的提升，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

①小数的意义

②小数点的作用

③小数部分的位值

④小数加减法的计算规则

②重点词句：

①“小数”是指整数部分和小数部分组成的数。

②“小数点”是小数的分隔符，表示整数部分和小数部分的界限。

③“小数部分的位值”从小数点后依次为十分位、百分位、千分位等。

④“小数加减法”的运算规则：相同数位对齐，从低位算起，加法满十进一，减法不够借一当十。

③板书布局：

①标题：小数的意义和加减法

②左侧：小数的意义和构成

-整数部分

-小数部分

-小数点

③右侧：小数加