第二单元【B卷培优卷】

第二单元B卷·培优卷（本试卷满分120分考试时间120分钟）一、基础知识综合（22分）（本题6分）（2324七年级下·浙江绍兴·期末）“天下家国”是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流tǎng①，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū②躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③重负……作为祖国“后浪”的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的、和而奋斗！1．(3分)根据拼音写汉字，补全前言。①流tǎng

②jū躬尽瘁

③千jūn重负2．(3分)根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。A凝聚

B．发展

C．生存为祖国的、和，而奋斗！【答案】1．淌鞠钧2．CAB【解析】1．本题考查字形。tǎng——淌。流淌：液体流动。jū——鞠。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。jūn——钧。千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。2．本题考查词语运用。根据三个词语的内涵可知，生存：作为第一个目标，它是最基本、最核心的，是奋斗的首要任务。发展：在确保了国家的生存之后，就需要致力于国家的发展。凝聚：在生存和发展的基础上，还需要进一步加强国家的凝聚力和向心力。所以这三个词“生存、发展、凝聚”在语境中形成了由低到高、由基础到深化的递进关系，共同构成了为祖国奋斗的三大目标。所以三个词语填入横线的顺序为：CAB。3．（本题11分）（2324七年级下·浙江丽水·期中）七年级某班将开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)（2分）【解“天下国家”之含义】请你观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。国：；家：人在屋廊下祭祀祖先。(2)（3分）【弘“天下国家”之传统】阅读下面的材料，回答问题。材料：陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。爱国的内涵是什么？请依据以上材料简要概括。(3)（6分）在“天下国家”的综合性学习活动中，七年级某班学习委员制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。读书卡片经典名著作者内容（人物或故事等）《骆驼祥子》①祥子本是②人，后来到③谋生，以④为职业，想凭自己的力气挣饭吃。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭。《⑤》⑥小萝卜头以无瑕的心灵感染着囹圄中的人们。【答案】(1)人用兵器保卫城池/疆域。(2)爱国的内涵是心系祖国，以身许国，守护祖国。(3)老舍（舒庆春或舍予）农村（乡下）城市（北京）拉洋车（拉车）《红岩》罗广斌、杨益言【详解】（1）本题考查图文转换。根据图片中的内容，“原作‘或’，字形似‘戈’（武器）守卫‘口’（城邑）。后来在字的周围加方框表示疆域”可知，“国”原本的意思是人用武器守卫城邑、疆域。（2）本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料“陆游在《病起书怀》中用一句‘位卑未敢忘忧国’对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，爱国的内涵在于对祖国保持热情，心系祖国。（3）本题考查名著内容理解。①—④空，《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。小说主人公祥子本是农村人，后来到北平谋生，依靠拉车为生。最初祥子对生活充满希望，想凭自己的力气挣饭吃。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭。在经历”“三起三落”后，祥子彻底沦为一具行尸走肉。这部作品深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。可据此作答。⑤—⑥空，由“小萝卜头以无瑕的心灵感染着囹圄中的人们”可知，该著作为《红岩》。《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。可据此作答。4．（本题5分）（2324七年级下·内蒙古赤峰·期中）结合积累，将下面的语段补充完整。学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“，卷卷有爷名”后，毅然做出“，从此替爷征”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“，寒光照铁衣”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“当窗理云鬓，”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“双兔傍地走，”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！【答案】军书十二卷愿为市鞍马朔气传金柝对镜帖花黄安能辨我是雄雌【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：鞍、朔、柝、帖、辨、雄雌。二、现代文阅读（29分）（一）（本题14分）（2324七年级下·浙江绍兴·期中）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】《土地的誓言》节选土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。【乙】《乡村的泥土》①乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。③我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地做出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。5．(3分)阅读甲文，说说为什么“我”的手掌一接近土地，心就变得平静。6．(3分)乙文第③段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”？7．(4分)鉴赏语言。（1）从修辞手法的角度，赏析甲文中的画线句。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。（2）乙文“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了”中的“揽”能否换成“抓”？为什么？8．(4分)结合甲、乙两文，说说两文分别表达了作者怎样的思想感情。【答案】5．示例：照应了“土地是我的母亲”一句，“我”接近母亲心中自然平静，表达了对土地的眷恋和依赖（热爱和赞美），对家乡的思念。6．示例：因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。7．（1）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了故乡的美好与富饶，表达了作者对故乡的无比喜爱、眷恋与赞美之情。

（2）不能。“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。如果换成“抓”，达不到这样的表达效果。8．甲文作者回忆与土地的亲密，往日生活的美好，表达了作者对往昔幸福生活的眷恋，奋起抗争的斗志，甘愿牺牲的决心和果敢，以及对故乡的强烈的热爱与怀念。乙文作者主要写人与土地的关系，表达了作者对土地深深的依恋、感激之情以及对土地的敬畏之情。【解析】5．本题考查句子理解。结合【甲】“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静”可知，作者将土地比作“我”的母亲，运用拟人的修辞手法，形象表达我热爱大地，深深爱着自己的祖国，祖国母亲能带给我安慰，让我的躁动的心变得平静，突出对大地母亲的依恋与热爱之情。6．本题考查句子理解。结合【乙】第③段“于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这‘最后一茬’就得一次次地向前延伸”可知，“不下四五次”突出次数之多，因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，土地给了他们充实和希望。在泥土里劳作成为他们的生活方式，甚至是生命存在的方式。土地就是他们生命的一部分，密不可分。7．本题考查词语的理解。（1）从修辞手法赏析，“银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来”运用比喻、拟人修辞手法，生动形象地写出故乡秋天的美好，表达对美丽故乡的热爱，与如今被侵略糟蹋的愤慨。（2）“揽”本义指搂、拥抱、围抱。“揽”这里是镰刀将庄稼揽在怀里，含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。“抓”的意思是用手或爪拿取。没有情感，表达效果一般平淡。8．考查对文章表达作者思想情感去掉理解。结合【甲】文“我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”等内容可知，这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。结合【乙】文④段“每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊”等内容可知，文章通过记叙父亲在土地上劳作一生的事情，表达了庄稼对土地的爱恋和感激之情，同时也赞美了像父亲一样庄稼人的勤劳与朴实。（二）（本题15分）（2324七年级下·浙江金华·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。永远的那丛翠绿袁良才①炳三奶奶静静地躺在陪伴她大半生的精雕细镂、漆皮斑驳的宁波床上，她的神情看上去极安详，全无一丝半毫对死亡的恐惧，似乎还有几许对未知世界的期待与兴奋。炳三奶奶执拗地拒绝了孙子爱国要送她去医院的恳求，炳三奶奶说：“我该走了，早该走了，你爷爷在那边等我呢！”②“奶奶，你别胡思乱想了。都说你是老寿星、老福星，熬过这阵儿就好了，还能活上十年。”③“傻小子，又说浑话了。我早活够了，你爸爸妈妈都走在我前头了。要按迷信的说法，我占了你父母的寿呢。我是个老党员，当然不信这个，可心里就是不落忍。就让我在老宅里走吧，别再浪费国家的钱，这叫寿终正寝，是喜事哩。”④爱国不再坚持送奶奶去医院，与媳妇轮换着照料奶奶。他们心里知道，老人家的日子不多了。事实上，炳三奶奶近来行为就有些反常，这怕就是不祥之兆吧。爱国两口子一边悉心照顾奶奶，一边悄悄准备起后事。⑤炳三奶奶虚弱得连稀粥都喝不了几口，一天，竟吵吵着想吃窝窝头。爱国不嫌烦，只当尽最后的孝心，让媳妇蒸了一锅久违了的窝窝头，奶奶使出吃奶的力气终于嚼下几口窝窝头，连连说：“好吃，好吃，香，真香！”⑥隔了几天，炳三奶奶又嚷嚷着想吃野菜。爱国媳妇皱了皱眉，爱国连忙接腔，头点得像鸡啄米。“好，好，我明天就亲自开车到郊外挖野菜，这个季节野菜挺多的，我平时大鱼大肉吃腻了，也正想换换口味哩！”⑦炳三奶奶更不消停了，缠着孙子，要他赶紧去集市买一盆菖蒲来，搁到窗台上，奶奶说她和爷爷都喜欢菖蒲，又绿又香，看不够，闻不够哩！爱国和媳妇有点儿措手不及，大眼瞪小眼时，只听奶奶有气无力、断断续续地念起了一首什么诗：石盆养寒翠，六月如三冬。勿云数寸碧，意若千丈松。劲节凌孤竹，虬根蟠老龙。傲霜滋正气，泣露泫春容……⑧爱国听得一头雾水，奶奶轻轻地笑出声，神情是那样腼腆，说：“这是你爷爷当年教我的，宋朝张九成的《菖蒲》诗。”爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去，随即传来汽车的引擎声。⑨一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。炳三奶奶静静地、久久地斜靠在床头，久久地、静静地盯视着那丛绿雾出神，眼里悄无声息地溢出泪来，一点一点，滴落到枕巾上，洇湿一片。“你爷爷说，菖蒲不假日色，不资寸土，耐苦寒，安淡泊，”奶奶痴了傻了似的梦呓般地喃喃自语：“我俩在沦陷区开了一个南货店，上头每月给十块大洋经费，可你爷爷硬是逼着我省吃俭用，一块钱恨不能掰成八瓣花，很少能吃上一顿米饭，不是啃窝窝头，就是让我去挖野菜。爷爷说，我们是党的人，别以为给党做了事，就可以乱花党的钱。”⑩周末，在革命历史博物馆当讲解员的重孙女继红回家看太奶奶，她接到爸爸的，特意给太奶奶捎回来一盆名贵的兰花，她一路激动地想象着太奶奶见到这盆兰花时的高兴样子。不巧的是，太奶奶刚刚睡着了，连一丝儿鼾声都没有，太奶奶实在太老了，老得连打鼾的力气都没有了。继红不免一阵伤感，太奶奶可是最疼自己了。⑪她小心翼翼地把窗台上的菖蒲移放到客厅里，对爸妈咕哝，这玩意儿也太老土了。换上名贵兰花盆景——“道是深林种，还怜出谷香”，太奶奶醒来一定会欢呼的！说不定病就好了。⑫太奶奶醒了，但不是“欢呼”，而是“怒目而视”，脸色陡变，呼吸急促，要继红立刻撒下那盆兰花，把菖蒲重新摆上去。继红只得照办，委屈得眼泪直流。许久，太奶奶情绪终于平复下来，太奶奶气若游丝，继红是把耳朵紧贴在太奶奶嘴边才勉强听清的——⑬太爷爷太奶奶是一对革命伴侣，在敌占区冒着生命危险从事情报工作，所经营的南货店就是秘密联络站。太爷爷确定的联络暗号是，窗台上摆一盆菖蒲表示平安无事，如果换成搁一盆兰花则代表危险，不可接头联络。爷爷说，“菖”谐音“昌”，寓意昌顺吉祥，“兰”谐音“难”，寓意有劫难、危险。在一个秘密联络日，上级特委的一个负责人突然匆匆来到南货店，说有一份重要军事情报要火速转交苏北“老家”的人。爷爷见这位负责人目光躲闪，神色异常，又发现店外有三三两两的形迹可疑的人来回逡巡，太爷爷叫过太奶奶，说：“走后门，买点儿鱼肉好菜，晚上留首长吃饭。”太爷爷没等太奶奶明白过来，就把她推出了后门。太爷爷眼见接头时间已到，猛地冲到窗台前推倒了那盆菖蒲……太爷爷在日寇的监狱里坚贞不屈，不久惨遭杀害。太奶奶被组织派往苏中抗日根据地。⑭炳三奶奶把她和爱人的故事隐藏得太久太久，如今听来似乎不那么真实了。⑮那天奶奶为啥会那么生气？爱国揣摩着告诉女儿继红：“你太奶奶盼着你太爷爷来接她呢。你太爷爷看见了窗台上的菖蒲，就会放心大胆地进来，接你太奶奶走。要是兰花，你太爷爷凭职业的敏感，就会马上撤离的。”继红听了，深深地点点头，说：“一定是！”⑯后来，继红在单位，在那盆看似普通的菖蒲前，又多了一项讲解，她讲得是那样声情并茂。她仿佛看见太爷爷太奶奶在天上久别重逢，洒泪相拥。（选自《散文选刊·下半月》，有删改）9．(4分)选文围绕“菖蒲”组织材料，阅读全文，完成下面表格。时间关于“菖蒲”的故事抗日战争时（1）炳三奶奶临终前（2）炳三奶奶去世后继红在那盆菖蒲前，讲解太爷爷太奶奶的故事。10．(3分)选文第⑬段运用了插叙的叙述方式，请结合选文简要分析其作用。11．(4分)结合语境，按要求赏析下面语句。（1）爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。（赏析加点词语）（2）一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。（从修辞的角度赏析句子）12．(4分)读完选文，有同学建议把本文选入初中统编语文教科书七年级下册第二单元，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，从内容和主题这两方面来说说理由。单元导语目录家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。5黄河颂/光未然6老山界/陆定一7谁是最可爱的人/魏巍8*土地的誓言/端木蕻良9木兰诗【答案】9．爷爷奶奶用菖蒲作为联络信号，成功化解了危机（或：爷爷推倒窗前的菖蒲化解危机，自己被捕遭杀害）奶奶执拗地要买一盆菖蒲，甚至因为继红换了兰花而发怒10．交代战争年代爷爷用菖蒲作为联络暗号，牺牲自己的生命保护革命同志的故事，解释了奶奶发现窗台菖蒲被兰花替换后发怒的原因，突出了爷爷奶奶对党的忠诚，以及甘愿为革命而牺牲自我的大无畏精神和无私奉献精神。11．（1）动作描写，形象而准确地写出了爱国被奶奶的话所震撼的情形，也表现了他听到奶奶说起去世的爷爷时，对奶奶感到着急担心和难过的心情。（2）拟人，形象生动地描写出菖蒲在阳光下生长的情态，烘托出祥和的氛围，衬托出炳三奶奶的心满意足，自然地引出下文炳三奶奶的回忆。（或：拟人，写出了阳光在叶片上跳动的动态美，营造出生机勃勃的氛围，与炳三奶奶的生命逐渐消逝形成对比，为后文写炳三奶奶的回忆做铺垫。）12．我觉得合适。因为选文通过奶奶的讲述，写了奶奶一辈子为了党的事业节俭朴素，以及回忆了抗日战争年代爷爷舍命保护革命同志的故事，表现了爷爷奶奶对党、对祖国的热爱与忠诚，符合七下第二单元“家国情怀”的主题。【分析】9．本题考查概括能力。解答此题，要通读全文，根据给出的时间节点找出其在文中对应的位置，概括相应情节。“抗日战争时”对应文章第⑬段，根据第⑬段中“太爷爷确定的联络暗号是，窗台上摆一盆菖蒲表示平安无事，如果换成搁一盆兰花则代表危险，不可接头联络”“太爷爷没等太奶奶明白过来，就把她推出了后门。太爷爷眼见接头时间已到，猛地冲到窗台前推倒了那盆菖蒲……太爷爷在日寇的监狱里坚贞不屈，不久惨遭杀害。太奶奶被组织派往苏中抗日根据地”可知，爷爷奶奶用菖蒲作为联络信号，成功地化解了危机。（或爷爷推倒窗前的菖蒲化解危机，自己被捕遭杀害）。“炳三奶奶临终前”对应文章第⑦至⑫段，由第⑦段“要他赶紧去集市买一盆菖蒲来，搁到窗台上，奶奶说她和爷爷都喜欢菖蒲”“只听奶奶有气无力、断断续续地念起了一首什么诗：石盆养寒翠……”，第⑨段中“炳三奶奶静静地、久久地斜靠在床头，久久地、静静地盯视着那丛绿雾出神，眼里悄无声息地溢出泪来，一点一点，滴落到枕巾上，洇湿一片……”，第⑪段“她小心翼翼地把窗台上的菖蒲移放到客厅里，对爸妈咕哝，这玩意儿也太老土了。换上名贵兰花盆景——‘道是深林种，还怜出谷香’”，第⑫段“太奶奶醒了，但不是‘欢呼’，而是‘怒目而视’，脸色陡变，呼吸急促，要继红立刻撤下那盆兰花，把菖蒲重新摆上去”可知，奶奶执拗地要买一盆菖蒲，对着菖蒲睹物思人，甚至因为继红换了兰花而发怒。10．本题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第⑬段中“太爷爷太奶奶是一对革命伴侣，在敌占区冒着生命危险从事情报工作，所经营的南货店就是秘密联络站。太爷爷确定的联络暗号是，窗台上摆一盆菖蒲表示平安无事，如果换成搁一盆兰花则代表危险，不可接头联络。爷爷说，‘菖’谐音‘昌’，寓意昌顺吉祥，‘兰’谐音‘难’，寓意有劫难、危险”等内容，交代战争年代爷爷用菖蒲作为联络暗号，结合下文第⑮“你太爷爷看见了窗台上的菖蒲，就会放心大胆地进来，接你太奶奶走。要是兰花，你太爷爷凭职业的敏感，就会马上撤离的”可知，插叙解释了奶奶发现窗台上菖蒲被换成兰花后发怒的原因；第⑬段中“太爷爷没等太奶奶明白过来，就把她推出了后门。太爷爷眼见接头时间已到，猛地冲到窗台前推倒了那盆菖蒲……太爷爷在日寇的监狱里坚贞不屈，不久惨遭杀害。太奶奶被组织派往苏中抗日根据地”可知，炳三爷爷为了化解危机，保护革命同志，保护炳三奶奶而选择牺牲自己，突出了爷爷奶奶对党的忠诚，以及甘愿为革命而牺牲自我的大无畏精神和无私奉献精神。11．本题考查赏析语句。赏析句子要判断所运用的修辞、描写等手法，概括句子意思，结合上下文阐述其表达效果。（1）“震”“背”“抹”“跑”都是动词，主要描写的是爱国听到奶奶的话后一系列的反应。结合上文第⑦段中“炳三奶奶更不消停了，缠着孙子，要他赶紧去集市买一盆菖蒲来，搁到窗台上，奶奶说她和爷爷都喜欢菖蒲”，第⑧段中“爱国听得一头雾水，奶奶轻轻地笑出声，神情是那样腼腆，说：‘这是你爷爷当年教我的，宋朝张九成的《菖蒲》诗。’”等内容可知，爱国听到奶奶说起去世的爷爷，又念起爷爷教她的关于《菖蒲》的诗，担心奶奶时日不多，而着急难过的心情。（2）从修辞的角度赏析句子，“阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏”运用了拟人的手法，赋予阳光以人物的形象，生动地描写出阳光在叶片上跳动的动态美，侧面体现了菖蒲在阳光下生长的情形。结合“ 炳三奶奶静静地、久久地斜靠在床头，久久地、静静地盯视着那丛绿雾出神，眼里悄无声息地溢出泪来，一点一点，滴落到枕巾上，洇湿一片”可知，菖蒲的生机勃勃衬托出衬托出炳三奶奶的心满意足，也勾起奶奶对爷爷的回忆。12．本题为开放题。解答此题，需要根据单元导语和目录，及这篇文章的内容和主题两方面进行分析。《黄河颂》：这首诗歌通过描绘黄河的壮丽景象和中华民族的悠久历史，表达了诗人对祖国的热爱和对民族精神的赞颂。《老山界》：本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，表现了红军的坚强意志和革命乐观主义精神。《谁是最可爱的人》：这篇通讯通过描写志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹，表现了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，赞扬了他们是最可爱的人。《土地的誓言》：这篇散文通过回忆故乡的景物和人物，表达了作者对故乡的热爱和对侵略者的仇恨，抒发了作者对国土沦丧的悲痛之情。《木兰诗》：本诗讲述了木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了一个勇敢、聪明、孝顺的女英雄形象，表达了作者对巾帼英雄的赞美之情。根据单元导语和相关课文可知，本单元的课文都是表现家国情怀的作品，通过描绘祖国的大好河山、家乡的土地人民、历史上的英雄人物等，表达了作者对祖国的热爱和对民族精神的赞颂。选文讲述了讲述了炳三奶奶在临终前，通过想吃窝窝头、野菜和菖蒲等行为，回忆起她和丈夫在敌占区冒着生命危险从事地下情报工作的经历。最终，炳三奶奶在看到孙子买回来的菖蒲后，安详离世。示例：我认为合适。选文通过炳三奶奶的回忆，讲述了抗日战争年代和爷爷在敌占区冒着生命危险从事地下情报工作的故事，表现了他们对祖国的忠诚和对革命事业的坚定信念。文章内容和主旨与七年级下册第二单元“家国情怀”的主题相符。三、古诗文阅读（19分）（2324七年级下·浙江衢州·期中）小兰和小州发现，自古以来无论男女皆有爱国之心。让我们通过品读古诗古文，进行深入的文学思考。请阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【材料二】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【材料三】明史钞略（节选）呼良朋，字汝兰，号益斋，镇东人。从戚继光御倭，战海上，数立功，累迁广西总兵。奉命征府江。以二万人为四队，绝险并进，斩虏贼数千。进击诸支洞，尽平之。当是时微①良朋两粤道路几绝。又念江岸纡阻，林菁蒙密，易以薮②奸。乃置戍建堡，分田给饷，贼无所凭怙于其间。令戍刊蒙翳③，治桥梁，邮置亭馆，络绎不绝。两江之间，往来如砥。【注】①微：如果没有。②薮（sǒu）：人或物聚集的地方。③令戍刊蒙翳：让戍卒砍伐现天蔽日的杂树。13．(3分)请用生动的语言描绘材料一诗歌前两句所展现的画面。14．(4分)参考表格提示的方法，解释加点的字词。文言语句方法解释赏赐百千强语境推断法（1）强：对镜帖花黄指出通假法，如：尊君在不（同“否”）。（2）帖：又念江岸纡阻查阅词典法：①思考，考虑；②诵读；③念头，想法；④爱怜。（3）（填序号）分田给饷查阅词典法：①把，将；②替，为；③被，表示遭受；④交付，送与。（4）（填序号）15．(2分)将材料三画横线的句子断句，下列划分恰当的一项是（

）A．当是/时微良朋/两粤道路几绝B．当/是时微良朋/两粤道路几绝C．当是时/微良朋两粤道路/几绝D．当是时/微良朋/两粤道路几绝16．(4分)将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）以二万人为四队，绝险并进，斩虏贼数千。17．(6分)材料一、二、三的主人公都曾在边塞面对外敌，请结合内容，分别概括人物形象。【答案】13．离开长安已经好多天了，回头一望，尘烟蔽天。诗人又思念起亲人和家乡，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。14．有余同“贴”，粘贴①④15．D16．（1）将士们经历了无数次出生入死的战斗，有的人牺牲了，有的人在多年后胜利归来。（意近即可）（2）（呼良朋）把两万人分为四支队伍，穿越险境一起前进，斩获了几千名贼寇。17．岑参随军征戍多年，他的诗中常常流露出对祖国和人民的怀念和热爱，是伟大的爱国主义诗人。花木兰是个忠孝双全、不慕名利、谨慎机敏、勇毅坚强的巾帼英雄，从文中她代父从军，拒绝尚书郎可见。呼良朋平贼寇，多次建立战功，他善于领兵打仗，有勇有谋。【解析】13．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。示例：西行途中碰到了入京使，诗人久久不语，只是默默凝视着东方，步步西去，家乡越来越远，思乡之情不仅油然而生，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。14．本题考查文言实词。（1）根据上文“策勋十二转”可知，天子给征战回来的木兰记了很大的功；“赏赐百千强”又赏赐了很多财物，“百千”形容数量多。结合语境推断法，可推知“强”的含义为“有余”。（2）“对镜帖花黄”意思是面对着镜子和窗子整理象云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄，故“帖”意为粘贴，用通假法可知，“帖”通假字，同“贴”；（3）查阅词典可知“念”有如下含义①思考，考虑；②诵读；③念头，想法；④爱怜。“又念江岸纡阻”意思是他又考虑到府江两岸阻隔而曲折，所以“念”的含义当是“思考，考虑”，故选①。（4）查阅词典可知“给”有如下含义①把，将；②替，为；③被，表示遭受；④交付，送与。“分田给饷”意思是把田地分给士兵耕种，发放军饷，所以“给”的含义当是“交付，送与”，故选④。15．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：在那个时候，如果没有良朋，两粤间的道路几乎断绝了。“当是时微良朋”与“两粤道路几绝”是表示假设关系的句子，要停顿；而“当是时”是“微良朋”的状语，放在句首表时间，要停顿；故断为：当是时/微良朋/两粤道路几绝故选D。16．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）百战：经历了无数次出生入死的战斗；死：牺牲；归：胜利归来。注意“互文”修辞的翻译。（2）以……为……：把……当作……；并进：一起前进；斩虏：斩获俘虏。17．本题考查人物形象概括。材料一，“故园东望路漫漫”诗人随军征戍多年，再一次踏上西行之路途中遇到入京使，“双袖龙钟泪不干”表达了对帝京、故园相思眷恋的柔情；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔，马上相逢行者匆匆。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时心情却是复杂的。他一方面流露出对祖国和人民的怀念和热爱，一方面也表现了渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深，是伟大的爱国主义诗人。材料二，从《木兰诗》中，“愿为市鞍马，从此替爷征”可知，花木兰是个忠孝双全的人；从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足。送儿还故乡”可知，花木兰是个不慕名利的人；从“同行十二年，不知木兰是女郎”可知花木兰还是个谨慎机敏，勇毅及坚强的巾帼英雄。材料三，从“他跟从戚继光抵御倭寇，在海上与倭寇大战，屡次立下功劳，多次升迁后任广西总兵”可知，呼良朋英勇善战，平贼寇，多次建立战功；从“当是时微良朋两粤道路几绝。又念江岸纡阻，林菁蒙密，易以薮奸”“令戊刊蒙翳，治桥梁，邮置亭馆，络绎不绝”等可知