13建造塔台（教学设计）-六年级科学下册（教科版）_第1页
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文档简介

教科版（2017年）科学六年级下册《建造塔台》教学设计课题1.3建造塔台课型新授课教学目标科学观念：1.对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。科学思维：1.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。探究实践：1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。态度责任：1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。3.感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。教学重难点重点：知道建造塔台需要考虑的因素，并亲历制作标书的具体过程。难点：综合考虑各项制约因素，完善项目预算、人员分工等安排。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1.[播放视频，认识塔台]“什么是塔台.mp4”2.[创设情境，提出要求]学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。课程学习二、探索1.考虑因素提问：你觉得我们在建造塔台的过程中，需要考虑哪些因素？归纳：选址、造型、材料、成本、分工……2.制定标书（1）[出示标书模板，研读并思考]阅读标书项目，研讨具体内容归纳：建塔位置、使用材料、塔台设计、成本预算、人员分工、时间分配等。其中，“项目成本”和“项目安全性”是竞标要点。（2）[提示：标书形式多样，注意图文结合]小组制定标书①10分钟小组讨论。②6分钟完成标书的制定。3.投标发布会（1）小组投屏展示，每组3分钟讲解时间。（2）小组进行组间互评，并完成《塔台竞标书评价表》。塔台竞标书评价表完成度造型材料成本分工实用性总分第1组第2组第3组第4组第5组……三、研讨1.通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？2.设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？归纳：工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。3.我们对工程又有了怎样的新认识？课堂小结通过本堂课的学习，我们知道了标书的制定过程是非常复杂的，需要考虑“可利用的条件”和“制约因素”，并针对项目成本、人员分工、项目安全性做出合理计算和预估。板书设计教学反思学生在“制定标书”的过程中，对于“成本预算

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