2024年五年级数学上册 4 可能性掷一掷配套说课稿 新人教版

2024年五年级数学上册4可能性（掷一掷配套说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2024年五年级数学上册4可能性（掷一掷配套说课稿新人教版）”为主题，紧密围绕学生实际生活，通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等教学方式，引导学生深入理解可能性大小，培养学生的数学思维和解决问题的能力。课程设计注重知识的应用与拓展，旨在提高学生的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过掷骰子活动，学生能够理解事件发生的可能性，发展数学抽象和直观想象能力；通过小组讨论和游戏竞赛，学生学会运用逻辑推理和数学建模解决问题，提高数据分析与运算能力。同时，培养学生合作交流、勇于探索的精神，提升数学素养。重点难点及解决办法重点：理解事件发生的可能性大小，并能够计算简单事件的可能性。

难点：将实际问题转化为可能性问题，并正确计算可能性。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的骰子投掷游戏，帮助学生建立对可能性大小的直观感受。

2.引导学生通过列举法或画图法，将实际问题转化为可能性问题，培养学生的数学建模能力。

3.结合具体实例，让学生练习计算可能性，通过小组讨论和教师引导，突破计算中的难点。

4.设计变式练习，让学生在不同情境中应用可能性知识，加深对概念的理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、骰子、纸牌等实物教具。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：教学课件、相关数学动画视频、在线概率计算工具等。

4.教学手段：实物操作、小组讨论、游戏竞赛、课堂提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的随机事件，如抛硬币、掷骰子等，引导学生思考这些事件的可能性。

-提问：“同学们，你们认为这些事件发生的可能性大还是小？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习可能性，一起探索这些随机事件的可能性大小。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过演示骰子投掷实验，让学生直观感受事件发生的可能性。

-引导学生观察并记录实验结果，总结出掷骰子时各个面朝上的可能性。

-讲解概率的概念，以及如何计算简单事件的可能性。

-通过小组合作，让学生尝试解决实际问题，如计算购买彩票中大奖的可能性。

-展示不同情境下的可能性计算实例，如摸球游戏、抽奖活动等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行掷骰子游戏，每组记录不同点数出现的次数，计算每个点数出现的概率。

-学生独立完成课后练习题，巩固对可能性计算的理解。

-教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的可能性知识，强调概率的计算方法。

-引导学生思考：生活中还有哪些类似的可能性问题？

-总结：“今天我们学习了可能性，学会了如何计算简单事件的可能性。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识解决实际问题。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和思考题，让学生巩固所学知识。

-要求学生完成课后作业，并在下次课前提交。

-布置作业时，提醒学生注意作业的规范性和准确性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的概率》：这本书通过生活中的实例，介绍了概率在各个领域的应用，如天气预报、医学研究、经济学等。

-《概率论与数理统计》：适合有一定数学基础的学生，深入探讨概率论的基本原理和统计方法。

-《随机漫步》：通过讲述随机漫步的数学故事，让学生了解概率论在物理学、生物学等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生了解概率在科学实验中的应用，如物理学中的布朗运动、生物学中的遗传规律等。

-引导学生探究概率在游戏设计中的应用，如骰子游戏、彩票等，让学生思考如何设计游戏以增加趣味性和公平性。

-鼓励学生通过实际操作，如掷骰子、抛硬币等，收集数据，分析事件发生的可能性，并尝试用概率论的方法解决问题。

-组织学生开展小组讨论，分享各自在拓展阅读和自主探究中的发现，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-鼓励学生关注社会热点问题，如环境保护、食品安全等，尝试运用概率知识进行分析和预测，提高学生的社会责任感。

3.拓展实践活动：

-设计一次掷骰子比赛，让学生亲身体验概率在游戏中的应用，观察并记录不同点数出现的频率。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解概率在科学技术领域的应用，如天气预报、工程设计等。

-开展概率主题的数学小论文写作活动，让学生结合实际案例，探讨概率在生活中的应用和价值。

4.家庭作业建议：

-家长可以与孩子一起进行家庭实验，如掷硬币、抽签等，让孩子体验概率的趣味性。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同讨论家庭实验的结果，增进亲子关系。

-家长可以引导孩子关注生活中的概率问题，如购物抽奖、交通信号灯等，让孩子学会用概率思维分析问题。板书设计①本文重点知识点：

-可能性

-事件

-骰子投掷

-硬币抛掷

-可能性计算公式

②关键词汇：

-可能性：指某个事件发生的概率大小。

-事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事情。

-骰子投掷：指掷骰子时，各个面朝上的概率。

-硬币抛掷：指抛硬币时，正面朝上和反面朝上的概率。

-可能性计算公式：P(A)=事件A发生的情况数/所有可能的情况数

③重点句子：

-“掷骰子时，每个面朝上的可能性都是相等的。”

-“抛硬币时，正面朝上和反面朝上的可能性各为1/2。”

-“计算可能性时，需要确定事件发生的情况数和所有可能的情况数。”

-“通过实验或计算，我们可以得到事件发生的概率。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对“2024年五年级数学上册4可能性（掷一掷配套说课稿新人教版）”一课的教学反思与改进措施。

1.学生参与度反思：

在导入新课环节，我使用了多媒体展示生活中的随机事件，但发现部分学生对于这些事件的兴趣不高，参与度不高。反思后，我认为可以尝试以下改进措施：

-在导入环节，结合学生的生活经验，选择更贴近他们生活的事件，如游戏、购物等，以提高他们的兴趣。

-设计互动环节，让学生参与到课堂活动中来，如小组讨论、角色扮演等，增加他们的参与度。

2.教学方法反思：

在讲授新知环节，我采用了讲解、演示、练习等多种教学方法，但发现部分学生对概率概念的理解不够深入。以下是我的一些改进措施：

-在讲解概率概念时，结合具体实例，让学生通过观察、操作、比较等方式，逐步理解概率的本质。

-设计多样化的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在活动中体验概率，加深对概念的理解。

3.教学效果反思：

在巩固练习环节，我布置了课后作业，但发现部分学生对作业的完成情况并不理想。以下是我的一些改进措施：

-在布置作业时，注重作业的层次性，满足不同学生的学习需求。

-加强对作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

-在课堂上，增加课堂练习环节，让学生在教师指导