人教版部编历史七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》听课评课记录2

人教版部编历史七年级下册《第1课隋朝的统一与灭亡》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第1课隋朝的统一与灭亡

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、历史图片、多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放隋朝历史的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲述隋朝的统一与灭亡过程中，教师引导学生进行思考，并与学生进行互动讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，注重提问和引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况较好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和图片等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生了解隋朝的统一与灭亡的基本史实，理解隋朝的历史地位及其对后世的影响，提高学生的历史思维能力等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对隋朝的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生在课堂上对隋朝的历史知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对隋朝的建立、统一、灭亡等基本史实有了清晰的认识，对隋朝的历史地位及其对后世的影响也能够进行一定的分析和讨论。同时，学生在课堂上的讨论和互动也表明他们对历史事件有一定的思考和理解能力。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重引导学生从历史事件中思考和总结，使学生在了解隋朝历史的同时，也能够从中汲取经验和教训，培养了学生的历史思维能力和批判性思维能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生在学习过程中逐渐形成了对历史的兴趣和热爱，对历史人物和事件也能够进行客观的评价和思考。此外，学生在课堂上的合作学习和讨论也促进了他们的团队协作能力和沟通能力的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。此外，张华教师对课堂纪律的管理也值得称赞，他能够合理控制课堂节奏，使教学内容得以顺利完成。总体来说，本节课的优点在于教师的教学准备充分，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，可以尝试一些开放性问题，引导学生进行深入思考。其次，教师可以增加一些学生自主学习的时间，培养学生的自主学习能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张华教师后续的教学进行听课跟进，以了解教师根据本节课的反馈进行的改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，学校可以一些教学培训和研讨会，让教师有