师生交往教学提纲

师生交往盘锦市双台子区第二中学张晓丽学习目标1、积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系2、学会正确对待老师的表扬和批评3、知道师生交往的良好状态4、知道师生交往的意义在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？活动一印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目

在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。新型师生关系的特点活动二：阅读感悟古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今巳无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。这则故事对你有什么启示？新型师生关系提出的要求1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。活动三：遇到如下情况，你怎么办？情景正确做法当老师当众批评了你的错误时当你与老师意见不一致时当老师严格要求你时当你取得好成绩老师并没有表扬你时新型师生关系提出的要求2、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名。上述材料，结合所学的知识，回答下列问题：你认为小雷的想法和做法对吗？为什么？探究与分享良好师生关系的表现：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。活动四：厦门大学原校长王亚南，他上大学时，遇到一位老师，口头表达能力差，很多同学对他挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人都有所长，仍然十分尊敬这位老师，并从他那里学到许多知识道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学说要劳逸结合，这样才能提高学习效率。一些同学不以为然，但王亚南却认为老师的话很有道理，并一直坚持做。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。1、王亚南的故事对你有什么启示？2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？建立良好师生关系的要求1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始2、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友北宋大学问家杨时，一天，与同学游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!程门立雪教室门外的孩子这是商丘某高中一位巡查老师在巡查时见到的场景，小女孩的妈妈正在教室里上课。女孩一直发烧，打了针还不见退烧，可是妈妈要上课了，生病的孩子一直缠着妈妈想和妈妈在一起，这位教师妈妈不得不把孩子带到学校，在教室门口放一张凳子。门外是自己的孩子，门里是别人家的孩子……商丘市一高的杨崇利老师尊重老师，是中华民族的优良传统美德，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。活动五请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受老师的作用：1、传道授业解惑——教书2、教我们做人的道理——育人你曾经有没有做出过令老师伤心难过的事呢？在这里，你有什么话要对他（她）说吗？课后小结

师生交往教学相长亦师亦友1新型的师生关系2新型的师生关系对我们的要求1良好师生关系的表现2建立良好师生关系的要求自主测评1、师生之间的关系()A.既是教和学的关系，也是朋友之间的关系B.既是一种平等关系，也是一种利益的关系C.既是一种互补关系，也是相互利用的关系D.既是教和学的关系，也是难于融洽的关系2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是()A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长，

在