人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录

人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划非常清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过播放一段关于辽、西夏与北宋并立的历史短片，吸引了学生的注意力，有效地导入了新课。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在了解历史背景的基础上，通过小组讨论的方式深入分析历史事件。

（3）结束阶段：张华老师对本次课程进行了总结，布置了一道关于辽、西夏与北宋并立的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体短片、互动讨论等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对辽、西夏与北宋的并立有了较为全面的认识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对辽、西夏与北宋的历史背景、重要事件和影响有了较为清晰的认识。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论和合作学习，提高了分析问题和团队合作的能力。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的爱国情感和历史责任感，引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。学生在课堂上表现出对历史的兴趣，对历史人物和事件有自己的理解和评价。通过本节课的学习，学生的历史素养得到了提升，全面发展的得到了促进。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情和主动性。然而，仍有部分学生对某些历史细节的掌握不够扎实，需要在后续的教学中加以巩固。建议张华老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。同时，加强对学生的引导和激励，培养他们对历史的热爱和责任感，使学生在历史学习中取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华老师的课堂教学整体印象良好。张华老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好。最突出的优点是张华老师对课堂纪律的把控得当，学生能够专注地参与课堂学习。此外，张华老师运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华老师加强对学生个体差异的关注，对不同学生制定相应的教学策略，以提高教学效果。

（2）在知识点的讲解上，建议张华老师对一些重点和难点进行更深入的剖析，以帮助学生更好地理解和记忆。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师继续关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

（4）在教学技术使用方面，建议张华老师进一步探索更多现代教育技术和工具的应用，以提升教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，关注张华老师对改进建议的实施情况，并提供必