10《我们不乱扔》 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版001

10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们不乱扔》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。

2.增强学生的规则意识，让学生学会遵守公共场所的卫生规范。

3.提升学生的实践能力，通过实际行动践行垃圾分类，培养良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确垃圾分类的重要性：通过实例分析，让学生理解垃圾分类对环境保护的意义，如通过展示不同垃圾对环境的长期影响，强调减少环境污染的重要性。

-培养学生垃圾分类的习惯：通过实际操作，如模拟垃圾分类游戏，让学生掌握垃圾分类的方法，并在日常生活中实践。

2.教学难点：

-理解垃圾分类的具体方法：对于二年级学生来说，理解不同垃圾的分类标准和标识可能是一个难点。教师可以通过实物展示和互动游戏，帮助学生直观地识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-跨越认知障碍：部分学生可能对垃圾分类的概念理解不足，教师需通过简单易懂的语言和生动形象的比喻，帮助学生建立正确的垃圾分类认知。

-行动实践的困难：学生在实际操作中可能会遇到分类错误的问题，教师需要通过反复练习和及时反馈，帮助学生纠正错误，形成正确的垃圾分类行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》的教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类标识图片、环保宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾卡片等用于模拟垃圾分类的教具。

4.教室布置：设置垃圾分类操作台，划分小组讨论区，营造互动学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们的地球妈妈”为主题，通过展示地球的美丽图片和污染严重的图片对比，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-回顾旧知：提问学生之前学习的环保知识，如节约用水、节约用电等，让学生回顾环保的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍垃圾分类的知识，包括垃圾分类的意义、分类标准、分类方法等。

-举例说明：通过实际案例，如家庭垃圾分类、公共场所垃圾分类等，让学生了解垃圾分类的具体操作。

-互动探究：分组讨论，让学生就如何在家中、学校、公共场所进行垃圾分类提出建议，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放垃圾分类卡片，让学生根据卡片上的垃圾种类进行分类，并放置到相应的垃圾桶内。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的分类情况，及时纠正分类错误，并给予鼓励和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类的兴趣和参与度。

-通过视频、图片等形式展示垃圾分类后的环保效果，让学生直观感受垃圾分类的意义。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-提出课后实践任务，如在家中、学校、公共场所进行垃圾分类，并记录自己的环保行为。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份家庭垃圾分类计划，与家人共同执行，并记录实施情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：推荐观看与垃圾分类、环境保护相关的纪录片，如《塑料海洋》、《地球脉动》等，通过真实案例增强学生的环保意识。

-环保公益广告：收集国内外优秀的环保公益广告，通过视频展示不同文化背景下的人们如何践行垃圾分类和环保行为。

-垃圾分类手册：提供垃圾分类手册，详细讲解不同种类垃圾的分类方法和回收利用情况，方便学生课后查阅。

-环保小游戏：开发或推荐垃圾分类相关的教育游戏，如“垃圾分类大作战”，通过游戏形式让学生在娱乐中学习垃圾分类知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与垃圾分类，设计家庭垃圾分类计划，记录垃圾产生和分类情况，与家人共同践行环保。

-校园活动：组织校园垃圾分类宣传活动，如“绿色校园，从我做起”，通过悬挂标语、举办讲座等形式，提高全校师生的环保意识。

-社区参与：引导学生参与社区环保活动，如参与社区垃圾分类试点项目，实地体验垃圾分类工作，提高学生的社会责任感。

-环保创作：鼓励学生进行环保主题的绘画、写作、手工制作等创作，通过艺术形式表达对环境保护的理解和呼吁。

-环保志愿者：组织学生加入环保志愿者团队，参与社区清洁、植树造林等公益活动，将环保理念付诸实践。

-环保知识竞赛：定期举办环保知识竞赛，提高学生对垃圾分类、环境保护等相关知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-环保主题班会：开展以环保为主题的班会，让学生分享自己的环保故事，交流环保心得，共同探讨环保解决方案。

-环保科技创新：鼓励学生参与环保科技创新活动，如设计环保装置、研发环保材料等，培养学生的创新精神和实践能力。教学反思与改进教学反思是我们每位老师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。在这节课《我们不乱扔》的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我在导入环节使用了地球的美丽图片和污染严重的图片对比，这个方法激发了学生的兴趣，但部分学生对于图片的解读和理解还不够深入。在未来的教学中，我打算采用更加互动的方式，比如让学生自己收集图片，然后分组讨论图片背后的故事和环保意义，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

其次，新课呈现环节中，我详细讲解了垃圾分类的知识，但发现有些学生对于分类标准理解起来比较困难。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中加入更多的生活实例，比如用学校食堂的垃圾来举例，这样学生可以更容易地将理论知识与实际生活联系起来。

再次，巩固练习环节中，我让学生动手实践垃圾分类，但有些学生分类不够准确。这说明我在指导学生实践时，可能没有给予足够的个别指导。因此，我会在今后的教学中，更加注重个别辅导，针对不同学生的掌握程度给予针对性的帮助。

在教学过程中，我还发现一些学生对于垃圾分类的重要性认识不足，他们在讨论环节中提出的问题往往围绕分类本身，而忽略了环保的意义。针对这个问题，我打算在课后布置一些拓展作业，如让学生调查家庭或社区的垃圾分类情况，通过实际调查来增强他们对环保重要性的认识。

此外，课堂总结环节，我发现学生对垃圾分类的长期影响和可持续发展的问题关注不够。为了提高学生对这些问题的认识，我计划在总结时加入一些关于循环经济、资源再生利用等方面的内容，让学生了解垃圾分类的深远意义。

最后，作业布置环节，我意识到作业的完成情况是检验教学效果的重要手段。因此，我会在今后的教学中，更加注重作业的设计，确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。板书设计①垃圾分类的意义

-环保：减少环境污染，保护地球家园

-资源：节约资源，促进资源循环利用

-健康生活：改善生活质量，保障人体健康

②垃圾分类的标准

-可回收物：纸张、塑料、玻璃、金属等

-有害垃圾：电池、荧光灯管、过期药品等

-厨余垃圾：食物残渣、瓜皮果核等

-其他垃圾：烟蒂、尘土、陶瓷等

③垃圾分类的方法