2023一年级语文上册 第二单元 5 g k h说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元5gkh说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级语文上册第二单元5gkh说课稿

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生准确拼读gkh的能力，发展学生的语言感知力和语感。通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的词语拼读和书写，增强学生的语言表达能力和自主学习能力，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。同时，通过拼音学习，激发学生对中华文化的兴趣，培养学生的文化自信。三、重点难点及解决办法

重点：正确拼读gkh三个声母，并能正确书写。

难点：gkh与aoe的拼读，以及声调的掌握。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、动作演示等方式，帮助学生直观理解gkh的发音部位和发音方法，通过反复练习，强化记忆。

2.难点：采用对比教学法，将gkh与bdp等声母进行对比，让学生在对比中区分发音；同时，通过儿歌、游戏等形式，帮助学生记忆声调的正确使用。此外，利用多媒体资源，如动画演示，帮助学生理解声母与韵母的拼读规则。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解gkh的发音规则和书写方法。

2.演示法：通过教师或学生的发音示范，让学生直观感受声母的发音特点。

3.练习法：设计多样化的练习活动，如拼读游戏、书写比赛等，让学生在活动中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示声母图片和动画，增强学习的趣味性和直观性。

2.互动软件：运用拼音学习软件，提供个性化练习，提高学生自主学习的效率。

3.实物教具：使用拼音卡片、声母模型等，帮助学生直观地感受和练习发音。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拼音是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些关于拼音的图片或视频片段，如儿童学习拼音的场景，让学生初步感受拼音的魅力或特点。

简短介绍拼音的基本概念和重要性，如拼音是学习汉字的基础，有助于提高阅读和写作能力，为接下来的学习打下基础。

二、拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼音的定义，包括其主要组成元素或结构，即声母、韵母和声调。

详细介绍声母gkh的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解它们的发音部位和发音方法。

三、拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音案例进行分析，如“g”在“哥哥”、“k”在“喝水”、“h”在“喝水”中的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拼音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拼音进行正确的发音和书写。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼音相关的主题进行深入讨论，如“如何正确拼读gkh”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼音。

布置课后作业：让学生回家后尝试用拼音拼读简单的词语，并记录下来，以巩固学习效果。

七、课后反思

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本次教学过程进行总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

分析教学过程中存在的问题，如学生理解上的难点、课堂纪律管理等，并提出改进措施。

记录教学过程中的亮点，如学生的创新想法、课堂互动的积极性等，为今后的教学提供借鉴。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《汉语拼音入门》（儿童版）：这是一本专为儿童设计的拼音入门书籍，内容丰富，插图生动，可以帮助学生在课后进一步学习和巩固拼音知识。

《汉语拼音故事会》：通过有趣的故事情节，将拼音知识与故事相结合，让学生在阅读故事的同时，自然地学习和运用拼音。

《汉语拼音歌曲集》：收录了多首与拼音相关的歌曲，通过音乐的方式，帮助学生记忆拼音的发音和书写。

《拼音游戏大世界》：这本书包含了丰富的拼音游戏，如拼字游戏、找不同等，旨在通过游戏的方式，提高学生对拼音的兴趣和掌握程度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，教师可以布置以下拓展作业，以鼓励学生进行自主学习和探究：

（1）制作拼音卡片：学生可以选择自己喜欢的水果、动物或物品，制作成拼音卡片，并在卡片上标注对应的拼音。这样既可以复习所学知识，又能提高学生的动手能力。

（2）收集拼音故事：鼓励学生收集关于拼音的故事，如《拼音小精灵》、《拼音大冒险》等，通过阅读和讲述，加深对拼音的理解。

（3）拼音创作：学生可以尝试用拼音创作简单的句子或短文，如《我的家庭》、《我的学校》等，以此提高自己的语言表达能力和创造力。

（4）拼音歌曲演唱：学生可以选择自己喜欢的拼音歌曲，进行演唱或改编，通过音乐的方式，巩固所学知识。

（5）拼音游戏设计：学生可以发挥自己的想象力，设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，与同学们一起分享和玩耍。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些图片和视频，让学生们通过视觉和听觉来感受拼音的魅力。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在课堂上都很活跃，参与度很高。不过，我也注意到，有些孩子对于新的教学方法可能还需要一些时间来适应，所以在今后的教学中，我可能会更加注重逐步引导，让每个孩子都能跟上教学的节奏。

然后，我在讲解拼音基础知识时，尽量用简单易懂的语言，配合图表和实物教具，帮助学生理解。我发现，孩子们对于声母gkh的发音和书写掌握得还不错，这让我挺高兴的。但是，我也发现，有些孩子在拼读时容易混淆声母的发音，比如把“g”和“k”的发音搞混。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对这些易混淆点的练习和区分。

在教学管理上，我注意到了一些小问题。比如，有些孩子在学习过程中分心，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者个别孩子对拼音不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上，更多地设计一些互动环节，让每个孩子都能参与到课堂活动中来，从而提高他们的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对拼音的兴趣明显提高了，很多孩子都能正确拼读和书写gkh。在情感态度上，我也看到了孩子们的进步，他们对于学习拼音有了更积极的态度。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子对于拼音的掌握还不够牢固，需要更多的个别辅导。在今后的教学中，我会针对这些孩子进行更多的个别指导，确保每个孩子都能跟上学习进度。

1.加强对易混淆点的练习和区分，确