鲁教版历史七年级上册第12课《北伐战争》听课评课记录

鲁教版历史七年级上册第12课《北伐战争》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第12课《北伐战争》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段：教师通过播放《北伐战争》纪录片导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地引起了学生的关注。

展开阶段：教师采用了讲授法，详细讲述了北伐战争的原因、过程和结果。在讲授过程中，教师注重引导学生思考，通过提问等方式巩固学生对知识点的掌握。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得。

结束阶段：教师对本节课内容进行了总结，强调了北伐战争在中国历史上的重要意义。布置作业时，教师设置了具有针对性的练习题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，表现出较强的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、地图等资料，直观地展示了北伐战争的相关史实。现代教育技术的运用，提高了课堂教学效果，使学生更好地理解和记忆所学内容。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，包括对北伐战争的基本了解、对相关历史史实的记忆以及能够分析北伐战争的历史意义。学生在教师的引导下，通过课堂学习与讨论，基本达到了这些预期目标。学生能够概述北伐战争的原因、过程和结果，对战争中的重要事件和人物有清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地复述北伐战争的主要史实，对战争中的重要历史事件、人物和地点有清晰的认识。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论和小组合作，展现了分析问题和合作交流的能力。他们能够利用地图和图表等资源，更好地理解和记忆北伐战争的历史背景和过程。

3.情感态度价值观

该节课在促进学生的全面发展方面做得较好。教师通过讲述北伐战争中的英雄事迹和民族精神，激发了学生对国家和民族的热爱之情。学生能够理解并赞同北伐战争对于中国历史的重要意义，对那些为国家独立和民族解放而奋斗的英雄人物表示敬仰。此外，教师还引导学生思考战争对人民的痛苦和牺牲，使学生更加珍视和平与和谐。

总体来说，这节课的教学效果较好。教师在教学准备、课堂和教学方法上做得扎实，有效地帮助学生掌握了北伐战争的相关知识，培养了他们的历史思维和分析能力。同时，教师还注重培养学生的爱国情感和价值观，使学生在知识与情感态度价值观方面得到了全面发展。然而，仍有一些细节方面可以进一步改进，例如在课堂互动中更多地关注学生的个体差异，以及提供更多的实践活动，让学生更深入地体验和理解历史。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划周密，教学资源运用得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师对北伐战争的历史背景、过程和意义讲解清晰，能够引导学生进行深入的思考和讨论。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应调整教学节奏，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学习风格和学习能力的学生更多的关注和引导。其次，教师可以增加一些实践活动，如角色扮演、辩论等，让学生更深入地体验和理解历史。此外，教师还可以利用现代教育技术，如在线讨论平台、历史游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习的趣味性。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以帮助教师发现问题并进行及时调整。