4 买东西的学问 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“买东西的学问”为主题，旨在帮助学生了解购物过程中的法律知识，培养他们的消费意识和自我保护能力。通过学习，学生能够掌握识别商品质量、合理消费、维权途径等基本技能，为他们的日常生活提供有益指导。二、核心素养目标分析本节课通过购物情境，培养学生法治意识和社会责任感，提升他们辨别商品真伪的能力，增强诚信消费观念。同时，引导学生学会合理消费，培养他们的经济意识和自我管理能力，促进他们成为具有良好道德品质和法治素养的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对购物有一定的实践经验，了解一些基本的购物流程，如选择商品、付款等。但在法律意识和消费者权益保护方面，他们的认识相对有限，需要通过本节课的学习来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的实际问题有较强的探究欲望。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍占主导地位。学习风格上，他们偏好通过情境模拟、互动讨论等方式学习，以激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解商品质量、维权途径等概念时可能存在困难，尤其是在面对复杂商品信息时，难以辨别真伪。此外，学生在实际操作中可能会遇到消费纠纷，需要学会正确处理。因此，本节课需注重理论与实践相结合，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物商品样品、购物小票、消费维权宣传册

-课程平台：道德与法治课程教材配套平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线消费者权益保护案例库

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时去商店买过东西吗？购物时遇到过什么问题？学生分享购物经历和遇到的问题。

2.老师总结：购物是日常生活中必不可少的环节，今天我们就来学习“买东西的学问”，了解购物中的法律知识，学会保护自己的权益。

二、新课讲授

1.情境导入，探究商品质量

a.老师展示几种不同质量的商品样品，引导学生观察并讨论商品质量的重要性。

b.学生分享对商品质量的判断标准，老师总结商品质量的相关知识。

c.学生通过小组讨论，探讨如何辨别商品质量，老师点评并总结。

2.角色扮演，体验购物过程

a.老师安排学生进行角色扮演，模拟购物过程，包括挑选商品、询问价格、付款等环节。

b.学生在角色扮演中体验购物过程，发现并解决购物中可能遇到的问题。

c.老师点评学生表现，总结购物过程中的注意事项。

3.案例分析，学习维权途径

a.老师展示消费者维权案例，引导学生分析案例中存在的问题和维权途径。

b.学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。

c.老师点评学生讨论结果，总结维权途径。

4.实践活动，提高消费意识

a.老师组织学生进行购物模拟活动，让他们在实际操作中提高消费意识。

b.学生在购物模拟活动中，运用所学知识辨别商品质量，合理消费。

c.老师点评学生表现，总结购物中的法律知识和维权途径。

三、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，点评学生表现。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结购物中的法律知识和维权途径。

2.学生分享学习心得，老师点评并总结。

五、布置作业

1.让学生收集身边的消费者维权案例，进行整理和分析。

2.家长协助学生了解消费者权益保护的相关法律法规。

六、教学反思

本节课通过情境导入、角色扮演、案例分析等多种教学手段，让学生在实际操作中学习购物中的法律知识和维权途径。在教学过程中，注重培养学生的法治意识和社会责任感，提高他们的消费意识和自我保护能力。同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活技能。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了购物过程中应当注意的商品质量识别方法，了解了消费者权益保护的相关法律法规，能够辨别商品的真伪和质量，学会了如何通过合法途径维护自己的消费权益。

2.技能提升：

学生在角色扮演和案例分析活动中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何在购物过程中保护自己，如何处理消费纠纷，如何合理消费，这些技能将有助于他们在日常生活中做出明智的消费决策。

3.情感态度：

学生在了解消费者权益保护的重要性后，增强了法治意识和社会责任感。他们对待购物更加谨慎，懂得尊重他人合法权益，培养了诚信消费的道德品质。

4.自主学习能力：

学生通过自主学习，如收集案例、整理资料等，提高了自主学习能力。他们在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的见解，展现了良好的学习态度和合作精神。

5.实践能力：

学生在购物模拟活动中，将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。他们能够将所学知识应用到实际生活中，比如在家庭购物时能够帮助家长识别商品，避免购买到假冒伪劣产品。

6.创新能力：

在讨论和案例分析中，学生提出了许多创新性的解决方案，这表明他们在面对问题时能够发散思维，提出不同的观点，培养了创新能力。

7.交流与合作能力：

在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人交流合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，这有助于他们在未来的人际交往中更好地合作。七、板书设计①本文重点知识点：

-消费者权益

-商品质量识别

-合理消费

-维权途径

②重点词句：

①“消费者权益”：保障消费者的合法权益，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权等。

②“商品质量识别”：通过观察、询问、比较等方法，辨别商品的真伪和质量。

③“合理消费”：根据自身需求和经济能力，进行有计划、有节制的消费。

④“维权途径”：消费者在合法权益受到侵害时，可以通过协商、调解、投诉、起诉等方式维护自己的权益。

③板书结构：

①标题：买东西的学问