2024秋九年级物理上册 第12章 内能与热机12.1 认识内能说课稿（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第12章内能与热机12.1认识内能说课稿（新版）粤教沪版主备人备课成员教材分析2024秋九年级物理上册第12章《内能与热机》12.1《认识内能》是本章节的基础内容，通过讲述内能的概念、表现形式以及影响因素，引导学生理解内能的基本原理。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生建立起内能的基本概念，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学态度和创新意识。通过引导学生认识内能，提升学生对能量转化和守恒的理解，增强学生的科学思维能力。同时，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，激发学生主动探索自然规律的兴趣，培养科学的世界观和方法论。重点难点及解决办法重点：内能的概念及其表现形式。

难点：内能与其他形式能量的相互转化。

解决办法：通过实验演示内能的变化，引导学生观察和思考。例如，通过压缩气体和加热水的实验，让学生直观感受内能的转化。针对难点，采用逐步引导的方法，首先帮助学生理解内能的概念，然后通过类比的方式，如将内能与电能、机械能的类比，帮助学生理解内能的转化过程。此外，通过小组讨论和问题解决活动，让学生在实践中掌握内能转化的规律，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（气体压缩装置、温度计、加热器等）

-课程平台：物理教学软件、在线学习平台

-信息化资源：内能相关的视频资料、动画演示、在线实验操作步骤

-教学手段：实物演示、小组合作学习、讨论式教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中热现象的短视频，如烧水、煮饭等，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“大家知道这些现象背后的原因吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的热现象及其原因，教师巡视指导。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.内能的概念：介绍内能的定义，引导学生理解内能是指物体内部微观粒子的动能和势能之和。

2.内能的表现形式：讲解内能的两种表现形式——热能和势能，并通过实验演示内能的变化。

3.内能与温度的关系：讲述内能与温度的关系，引导学生理解温度越高，内能越大。

4.内能的转化：介绍内能与其他形式能量的相互转化，如热能转化为机械能，通过实例讲解能量转化的过程。

用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生动手进行内能转化的实验，如压缩气体、加热水等，观察实验现象，分析实验结果。

2.小组讨论：各小组分享实验过程和结果，教师引导学生分析实验现象，总结内能转化的规律。

用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问“什么是内能？内能有哪些表现形式？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和补充。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和解答。

2.学生解答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合生活实际，讨论内能在生活中的应用，如热机、空调等。

2.拓展练习：让学生思考如何利用内能进行节能，提高能源利用率。

用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调内能的概念、表现形式和转化规律。

2.作业布置：布置课后作业，让学生回顾本节课所学内容，完成相关练习题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-内能的微观解释：提供关于分子运动和热力学基本定律的科普文章，帮助学生从微观角度理解内能。

-热机工作原理：介绍不同类型热机（如蒸汽机、内燃机、燃气轮机）的工作原理，以及它们如何将内能转化为机械能。

-能量守恒定律实例：通过实际案例，如太阳能电池板、水力发电等，展示能量守恒定律在现实中的应用。

-环境与能源：讨论能源利用对环境的影响，以及如何通过提高能源效率来减少环境影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解内能的微观机制和热力学原理。

-组织学生参观当地的发电厂或能源中心，实地观察热机的运行和能量转换过程。

-设计实验项目，让学生自己动手制作简单的热机模型，观察和记录能量转换的效果。

-通过在线教育平台，让学生观看关于热力学和能源利用的动画和视频，增强直观理解。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或环保组织，参与相关的社区服务项目，如节能宣传活动。

-分组讨论当前能源危机和气候变化问题，让学生提出自己的解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力。

-设计一个小型研究项目，让学生调查和分析家庭或学校中能源的使用情况，提出节能建议。

-利用网络资源，让学生查找不同国家或地区的能源结构，比较分析其优缺点，培养学生的国际视野。内容逻辑关系①内能的定义与概念：

-重点知识点：内能是物体内部微观粒子的动能和势能之和。

-重点词句：内能、微观粒子、动能、势能。

②内能的表现形式：

-重点知识点：内能以热能和势能的形式存在。

-重点词句：热能、势能、热传递、做功。

③内能与温度的关系：

-重点知识点：温度越高，内能越大。

-重点词句：温度、内能、热膨胀、热传导。

④内能的转化：

-重点知识点：内能可以转化为其他形式的能量，如机械能、电能等。

-重点词句：能量转化、热机、内燃机、电能。

⑤能量守恒定律在热现象中的应用：

-重点知识点：能量守恒定律在热现象中的体现。

-重点词句：能量守恒、热力学第一定律、能量转换效率。

⑥热机工作原理：

-重点知识点：热机将内能转化为机械能的原理。

-重点词句：热机、热能、机械能、做功、效率。

⑦能源利用与环境保护：

-重点知识点：能源利用对环境的影响及环境保护的重要性。

-重点词句：能源利用、环境保护、节能、可再生能源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解内能的概念和转化时，注重实验演示，让学生通过实际操作感受内能的变化，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对内能概念理解不深：部分学生对内能的概念理解不够深入，需要进一步加强对内能本质的讲解和引导。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，缺乏多样性，未能充分调动学生的学习积极性。

3.学生动手能力不足：部分学生在实验操作中表现出动手能力不足，需要加强实验操作技能的训练。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化内能概念讲解：针对学生对内能概念理解不深的问题，可以通过引入实际案例，如生活中常见的热现象，帮助学生更好地理解内能的概念。

2.丰富教学方法：在教学中，尝试运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.加强实验操作训练：针对学生动手能力不足的问题，可以增加实验操作环节，让学生在实验过程中提高自己的动手能力和观察能力。

4.优化教学评价：改革传统的评价方式，引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现