教师公开招聘考试学前教育(单项选择题)模拟试卷3(题后含答案及解析)

教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1.单项选择题单项选择题1．“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做()。A．再认B．识记C．回忆D．保持正确答案：A解析：小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时才知道，这是一种再认。再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。2．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿正确答案：B解析：过于专业化的语言，幼儿很难听懂。3．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病(“外国病”“花钱病”“富贵病”)，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()。A．陶行知B．陈鹤琴C．张雪门D．张宗麟正确答案：A4．幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的”山”……这种想象属于()。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想正确答案：A解析：无意想象是没有预定目的、不自觉的想象，孩子的想象一会儿这，一会儿那，就是一种无意想象。5．在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在()。A．0～2岁B．2～4岁C．4～7岁D．7～11岁正确答案：A解析：在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，O～2岁是感知运动阶段。6．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。A．个别教育原则B．因材施教原则C．保教结合原则D．集体教育原则正确答案：C解析：幼儿教育要保教并重，这句话体现了教育与保育是密切结合的整体。7．()不是幼儿期幼儿性格的年龄特征。A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．稳定性较强正确答案：D解析：幼儿期幼儿性格的年龄特征是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。8．影响幼儿身心发展的主要因素大致包括()。A．父母、老师、同伴和亲戚B．感知觉、注意、记忆和思维C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性正确答案：D解析：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。9．“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种片面的观点突出强调的是()对儿童发展的作用。A．遗传素质B．生理成熟C．环境和教育D．先天因素正确答案：C10．在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向个别事物?()A．图上有些什么呢B．图上的小松鼠在做什么呢C．这张图告诉我们一件什么事呢D．图上讲的是个什么故事正确答案：B解析：“图上的小松鼠在做什么呢’’是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。11．()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师正确答案：C解析：保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。12．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这是()。A．理解记忆B．机械记忆C．意义记忆D．逻辑记忆正确答案：B解析：机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，使用简单的、机械重复的方式进行的记忆。13．下列是儿童5-6岁时心理特点表现的是()。A．情绪作用大B．言语和思维真正发生C．出现最初的独立性D．个性初具雏形正确答案：D解析：儿童5～6岁时心理特点有“好学、好问”“抽象概括能力开始发展”“个性初具雏形”。14．下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是()。A．长方形B．三角形C．梯形D．半圆形正确答案：D解析：很小的婴儿已经能够辨认不同的形状。研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形～梯形一菱形。15．以下对保育工作的认识中，正确的是()。A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B．保育者的工作是搞好卫生C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D．“保中有教，教中有保，保教一体化”正确答案：D解析：保育者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。在日常工作中，保育者要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。16．幼儿教育的领导权和性质取决于()。A．国家地B．国家人口C．国家制度D．国家经济正确答案：C解析：幼儿教育的领导权和性质取决于国家制度。17．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。A．放纵型B．专制型C．民主型D．自由型正确答案：B解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。18．下列关于儿童智力与知识、技能之间关系的说法不正确的是()。A．智力发展是知识、技能的基础B．知识、技能是智力发展的基础C．智力发展又是获得知识与技能必备的条件D．智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度正确答案：A解析：知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。19．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。A．陶行知B．张雪门C．福禄贝尔D．陈鹤琴正确答案：C解析：福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育父母。20．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。A．及时模仿阶段B．简单再现阶段C．认同阶段D．内化阶段正确答案：D解析：角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的内化阶段，即角色扮演者必须通过角色期望的“内化”，将其纳入到自己的认知结构，使之成为自身角色的一部分。一般来说，只有当角色期望真正内化为角色扮演者自身的需要时，个体(幼儿)才会以“完全投入”的状态来扮演好自己所担任的社会角色。21．一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩()的表现。A．记忆B．知觉C．想象D．撒谎正确答案：C解析：这是小孩的愿望性想象的表现。22．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是()。A．亚里士多德的《论理学》B．柏拉图的《理想国》C．卢梭的《爱弥尔》D．夸美纽斯的《母育学校》正确答案：B解析：标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。23．将儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的心理学家是()。A．皮亚杰B．班杜拉C．埃里克森D．荣格正确答案：A解析：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。24．幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是()。A．自然成熟的个体B．自主建构的个体C．依赖环境的个体D．人为塑造的个体正确答案：B解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的个体。25．在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。A．游戏教育化B．教育游戏化C．教育活动游戏化D．游戏活动教育化正确答案：C解析：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。26．“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动()。A．整体性的形成B．稳定性的增长C．独特性的发展D．积极能动性的发展正确答案：B解析：幼儿心理活动的发展是稳定的循序渐进地进行的。27．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A．智育B．体育C．德育D．美育正确答案：C解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。28．幼儿全面发展教育是以()为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A．幼儿身心发展的可能B．幼儿目前的发展状况C．幼儿的潜力D．幼儿身心发展的现实与可能正确答案：D解析：对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其身心发展的现实状况出发；同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。29．活动性原则源自于()的“从做中学”。A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄贝尔D．杜威正确答案：D解析：杜威提出“从做中学”的教育思想。30．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”。这是言语的()。A．调节功能B．游戏功能C．交际功能D．问题功能正确答案：A解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了语言的调节功能。31．饭前或饭后安排儿童进行身体运动，一般至少要间隔()。A．10分钟B．20分钟C．半小时D．一小时正确答案：C32．幼儿园的建筑设施、活动场地、生活制度、环境设置等对幼儿的认知、情感、态度及行为产生了影响，可称为()。A．潜在课程B．显性课程C．形式课程D．悬缺课程正确答案：A解析：幼儿园潜在课程又称隐蔽课程或隐性课程，是课程和教学计划之外的潜在的和非预期的课程，是广义的幼儿园课程的重要部分。隐性课程不通过正式的教学进行，而通过幼儿园情境有意或无意地对幼儿的知识、情感、信念、意志、行为和价值等方面起潜移默化的作用，促进教育目标的实现。主要包括幼儿园的建筑设施、活动场地等。33．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念。这一原则是由()提出的。A．中国学前教育研究会B．日本学前教育研究会C．美国学前教育研究会D．英国学前教育研究会正确答案：C解析：发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。34．幼儿常常“好心办坏事”，如，将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。A．固定性B．片面性C．近视性D．经验性正确答案：B解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心办坏事”的情况。35．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智B．整个教学法C．分科教育D．教、学、做合一正确答案：B解析：“整个教学法”是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学，即把儿童应该学的内容结合起来，完整地教给儿童。36．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。这种方法是()。A．语言法B．行动操练法C．环境体验法D．移情法正确答案：B解析：行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定的动作或活动方式，借以巩固知识，形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。37．幼儿社会发展是通过()实现的。A．学校教育B．自身的社会化过程C．家长的教导D．社会的帮助正确答案：B解析：幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。这一过程的实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。38．根据我国《幼儿园工作规程》，下列不属于幼儿教师职责的是()。A．学期(或学年)初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作正确答案：A解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园教师的主要职责有：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动；(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。39．目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托幼儿服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间，主要是为了()。A．幼儿园创收B．补偿教育C．增加幼儿园知名度D．服务社会正确答案：D解析：幼儿园提供特色服务的最终目的是服务家长、服务社会，这也是幼儿园双重任务的本质体现。40．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定正确答案：D解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。41．活动中主动学习的原则，即让幼儿在一日活动的各环节中主动探索，通过与环境材料相互作用和人际交往而获得发展，这里的活动主要指()。A．家长参与的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动正确答案：D解析：游戏是最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展的活动，具有其他活动所不能代替的教育价值。42．幼儿美育的目标是()。A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力正确答案：D解析：对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。43．教师热爱学生的作用表现在()。①得到学生及其家长的馈赠②爱学生是教育学生的感情基础③爱学生是提高教育质量的重要条件④爱学生是获得教学效果的基础A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④正确答案：C44．()是我国学前教育所特有的一条原则。A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．