七年级数学下册第四章三角形回顾与思考听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第四章三角形回顾与思考听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四章三角形回顾与思考

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源运用自如，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用了提问、引导的方式，激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授三角形的基本性质时，他通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的数学概念变得易于理解。在讨论环节，他鼓励学生积极发表自己的观点，培养了学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节，他引导学生动手操作，加深了对三角形性质的理解。

结束阶段，张教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生互动频率较高。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了三角形的性质和实例，直观地展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了三角形的基本性质、判定和应用等方面。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对三角形的性质有了深入理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述三角形的性质和判定方法，并能运用这些知识解决相关的数学问题。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高。他们能够熟练地运用三角形的相关性质进行计算和作图，显示出较高的数学技能水平。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过激励学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和解决问题，使学生们感受到数学的乐趣和成就感。同时，他注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作学习中体会到合作的重要性和价值。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中培养了积极的学习态度和价值观。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价方面表现出色。他明确且适切地设定了教学目标，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。同时，他还注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。这些都表明张教师的教学效果良好，值得我们学习和借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在本节课的表现给予高度评价。他准备工作充分，教学过程流畅，教学方法多样，注重师生互动，使学生们能够积极参与课堂，充分体现了以学生为主体的教学理念。张教师对学生的关注和引导也做得很好，他能够及时解答学生的疑问，并鼓励学生提出自己的观点，有助于培养学生的思维能力和创新能力。此外，张教师运用现代教育技术手段，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。总之，张教师在本节课中展现出了高超的教学水平和教育热情，给我留下了深刻的印象。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂导入环节，张教师可以尝试更多元化的方式激发学生的学习兴趣，例如通过数学故事、实际案例等，让学生更加主动地参与到课堂中来。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的学习效果。同时，张教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，以促进每一个学生的全面发展。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，并提供专业培训，帮助教师掌握更多的教学策略和方法。