人教部编版九年级历史上册第1课古代埃及导学案有答案

PAGEPAGE1九年级历史学科导学案课题：第1课古代埃及一、【学习目标】：①了解古埃及国家的建立及发展历程，知道古埃及的科学文化发展状况。②知道金字塔是古埃及文明的象征，了解金字塔与古埃及法老之间的关系。③明确古埃及法老的社会地位及权力。二、【学习重点】：古埃及文明、金字塔与法老三、【学习难点】：正确评价金字塔四、【学习内容、步骤与方法】：（一）、自主学习（学生依据学习目标自读教材，单独或合作完成）：一、尼罗河与古埃及文明1．文明起源：古埃及位于____________，________贯穿埃及南北，适合农业生产。古埃及文明被认为是“________________”。2．国家建立(1)出现：约公元前________年，尼罗河下游出现了若干个小国家。(2)统一：公元前________年左右，古埃及初步实现了统一。(3)发展：经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代，在法老________________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。3．文明断续：公元前525年，____________吞并古埃及；后来，______________和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。4．科学文化成就：天文学、数学和医学最为突出，________是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的____________是世界上最早的文字之一。二、金字塔1．修建用途：金字塔是古埃及法老的________，它每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称为“金字塔”。2．时代内涵：金字塔的修建，反映了古埃及________的无限权力，随着王权的逐渐衰落，金字塔越修越小。3．历史评价：金字塔是古埃及________的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治1．法老：古埃及的国王称法老。2．统治：法老作为全国______________，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“________”，具有无上的权威。3．衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，逐渐衰落。,（二）、合作学习（小组所有成员共同探究）思考：为什么说埃及是尼罗河的赠礼？（三）、精讲点拨（教师答疑解难，突破学生自主学习中的疑难点）：一条河流：尼罗河孕育古埃及文明。一种统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。一种建筑：金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征。两个之最：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。（四）、测评反馈（学生限时完成，教师点评，检测学习效果）：一、选择题1．“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指()A．尼罗河B．埃及法老C．金字塔D．狮身人面像2．古代希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠礼”。他的意思是()A．尼罗河哺育了古埃及文明B．尼罗河流域是古埃及的势力范围C．古埃及人把尼罗河治理得很好D．有了古埃及文明就有了尼罗河3．古埃及初步实现统一是在()A．公元前3500年B．公元前3100年C．中王国时代D．新王国时代4．埃及人在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。右图文字就出现在装饰图案中，是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是()A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．拉丁文字5．诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是()A．埃及金字塔B．《汉谟拉比法典》石柱C．大运河D．故宫6．右图为法老雕像。下列对于法老相关史实表述正确的是()①是古埃及的最高统治者②权力至高无上③被认为是“神之子”④服务于国王A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④7、关于金字塔的说法，错误的是（    ） A．是国王的巨型陵墓     B．是古巴比伦文明的象征 C．是奴隶和劳动人民被奴役的象征     D．是国王权力的象征7、材料题看下面图片，回答问题上面两幅图中的建筑名称分别是什么？它们是哪个国家的建筑？坐落在什么河沿岸？图2的用途是什么？有什么意义？（五）教（学）后反思（总结本课得与失）：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”1．A[解析]本题考查学生的分析、判断能力。依据题干可判断“他”指的是尼罗河。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2．A[解析]古埃及位于非洲东北角的尼罗河流域。尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。可以说是尼罗河哺育了古埃及文明，所以希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。3．B4.A5.A6．A[解析]古埃及的国王称法老，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身