部编人教版历史七年级上册第11课《元朝的统治》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第11课《元朝的统治》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第11课《元朝的统治》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，为课堂增添了趣味性。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示元朝版图和介绍成吉思汗的成就，成功吸引了学生的注意力，为新课的导入奠定了基础。

展开阶段，张华教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解元朝的统治成就时，引导学生积极思考、提问，充分调动了学生的学习积极性。同时，教师还组织学生进行小组讨论，使学生在互动中加深对知识的理解。

结束阶段，张华教师对本次课程进行了简要的总结，并要求学生完成一道关于元朝统治的练习题，以巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与同伴展开热烈的讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，使抽象的历史知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定的学习目标包括对元朝统治的基本了解、对元朝主要政治制度的理解以及对元朝历史地位的认识。通过课堂观察和课后练习的反馈，绝大多数学生能够达到这些预期目标，对元朝的历史有了基本的认识和理解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。对于元朝的建立、成吉思汗的贡献、忽必烈的改革以及元朝的统治成就等核心知识点，大部分学生能够准确地复述和简要分析。在技能掌握方面，学生通过讨论和小组合作，展现了运用历史知识进行分析和思考的能力。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面做得较好。张华教师在教学中穿插了对元朝民族融合政策的讲解，使学生认识到民族和谐共处的重要性。同时，通过介绍忽必烈的改革措施，引导学生理解改革对于国家发展和民众生活的积极影响，培养了学生的辩证思维能力。学生在情感态度上表现出对历史的兴趣，对元朝时期的历史人物和事件有了更加全面的认识，有助于培养正确的历史观和民族自豪感。

总体来看，张华教师在本节课上的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了积极的引导和发展。教学目标的达成度较高，教学方法的选择和运用得当，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生的主动学习和思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，学生学习兴趣浓厚。张华教师对教材内容的把握准确，教学资源的运用恰当，能够有效地引导学生主动探究历史知识，培养学生的思考能力和团队合作精神。最突出的优点是教师能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，鼓励学生提出问题并引导学生自己寻找答案，以提高学生的批判性思维能力。其次，课堂讨论环节可以适当增加学生自主发言的机会，让学生更加积极地参与到课堂互动中来。此外，教师在布置作业时可以考虑增加一些实践性的任务，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高知识运用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内对张华教师进行后续听课，以便持续观察教学改进的效