教师教学能力听评课记录

教师教学能力听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际计算和例题来理解和掌握分数的加减法规则。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考和参与。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，增强了学习效果。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生有充分的时间进行思考和练习。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示和计算器的使用，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术和工具对教学效果提供了有效的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算规则。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一学习目标。他们在课堂互动和练习中展现出了对分数加减法的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们在本次课堂中对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用分数加减法的规则进行计算，并在解决实际问题时运用所学知识。然而，仍有一部分学生在分数运算中存在一些模糊之处，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极学习态度和合作精神。通过小组讨论和互动练习，学生们展现了良好的团队合作态度，积极思考和解决问题。此外，教师还通过实际应用问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂整体给人留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。特别是在师生互动和学生学习状态方面表现出色，学生们积极参与课堂活动，展现出良好的学习氛围。此外，教师对现代教育技术的有效运用也为教学效果提供了有力支持。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。对于分数加减法的教学，可以增加更多的实际应用例子，让学生更加深入地理解其运用。同时，在课堂节奏控制方面，可以适当给予学生更多的自主思考和练习时间，以提高他们的知识掌握程度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张华教师的教学实践，并提供必要的支持和指导。同时，可以