北师大版数学八年级上册《认识定义与命题》听评课记录3

北师大版数学八年级上册《认识定义与命题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：认识定义与命题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究定义与命题的概念和关系。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，教师及时给予解答和引导。

结束阶段：教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考和表达，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线教学平台等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，学生能够明确自己的学习任务。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对定义与命题的概念和关系有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对定义与命题的概念有了清晰的认识，能够正确理解和运用相关术语。对于技能的掌握程度，学生能够运用所学的定义与命题解决一些相关问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

该节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过引导学生主动探究和思考，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，培养了对数学问题的敏感度和解决问题的能力。同时，学生在合作学习的过程中培养了团队合作意识和沟通能力，提高了自主学习的能力和习惯。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师能够有效地引导学生主动探究和思考，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，教师对课堂纪律的控制得当，学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，通过小组讨论和合作解决问题的方式，提高学生的合作能力和交流能力。

b.在教学资源的运用上，可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，并对学生的表现给予及时的肯定和指导。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，通过持续的观察和评估，了解教师在教学过程中的变化和进步。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供更多的学习和交流机会，帮助教师提升教学水平和教学方法。

b.提供教学资源和技