初中历史部编版八年级上册第五单元《从国共合作到国共对立》听课评课记录

初中历史部编版八年级上册第五单元《从国共合作到国共对立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第五单元《从国共合作到国共对立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题《从国共合作到国共对立》，激发学生的学习兴趣。在导入过程中，张老师提问学生对国共合作的了解，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法。在讲解国共合作的部分，张老师采用了讲授法，系统地介绍了国共合作的背景、过程和意义。在讨论国共对立的原因时，张老师学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点，培养了学生的思辨能力和合作精神。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了国共合作与对立的历史意义。在布置作业时，张老师设置了有关国共合作与对立的相关问题，让学生在课后思考，巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。在小组讨论环节，学生能够积极发言，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，张老师使用了多媒体课件，生动形象地展示了国共合作与对立的历史事件，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生通过本节课的学习，基本达到了预期的学习目标，对国共合作与对立的历史事件有了较为全面的认识，能够分析国共关系的发展脉络。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对国共合作与对立的历史事件、重要人物、历史意义等知识点的掌握程度较高。在技能方面，学生通过课堂讨论、思考问题等环节，提高了自己的历史分析能力和思辨能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华老师通过讲述国共合作与对立的历史事件，引导学生正确看待历史，认识历史的发展规律，培养学生的爱国情怀。同时，张老师还引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观，使学生在情感态度价值观方面得到了较好的提升。

四、总结与建议

1.总体评价

听课结束后，我对本节课的整体印象较好。张华老师在教学过程中，能够紧紧围绕教学目标，清晰地讲解国共合作与对立的历史事件，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀。课堂上，学生参与度高，师生互动频繁，教学方法灵活多样，教学效果较好。

本节课最突出的优点是张华老师对国共合作与对立的历史事件讲解透彻，能够引导学生从多角度分析问题，培养学生的思辨能力。此外，张华老师在课堂管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。

2.改进建议

尽管本节课整体效果较好，但仍有改进的空间。首先，张华老师在讲授国共合作与对立的历史事件时，可以适当增加图片、地图等直观教学资源，帮助学生更好地理解历史背景。其次，课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表见解，提高学生的参与度。最后，张华老师可以关注学习效果较差的学生，采取针对性措施，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，建议学校相关部门对张华老师进行后续听课