河北省七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展听课评课记录(新人教版)

河北省七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展听课评课记录(新人教版)一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：河北省七年级

教学主题或章节：统一多民族国家的巩固和发展

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示明清时期的历史地图，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。导入方式生动形象，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解明清时期的统一多民族国家政策时，学生进行分组讨论，让学生深入理解政策的内容和意义。同时，利用多媒体展示相关的历史事件，使学生更直观地感受到历史的变迁。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解明清时期统一多民族国家政策的背景、内容及其意义，提高学生对历史的认识和理解能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对政策的内容和意义有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。对明清时期统一多民族国家政策的背景、内容及其意义有了较为全面的了解，能够回答相关问题。但在对一些具体历史事件的深入了解和分析方面，部分学生还存在不足。

学生在技能的掌握程度方面表现参差不齐。部分学生能够运用所学知识分析历史问题，提出自己的见解。但仍有部分学生在分析问题时过于简单，不能充分运用所学知识。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。张华老师通过讲解明清时期统一多民族国家政策的过程，使学生认识到国家统一和民族团结的重要性，培养了学生的爱国情怀。同时，通过讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，关注历史的发展和变迁。

然而，在培养学生的历史责任感和使命感方面，本节课还有一些不足。部分学生对历史的关注度较高，但对于如何将历史与现实生活相结合，以及如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量等方面，还需加强引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华老师在教学准备、课堂互动、教学方法等方面表现出色。学生对本节课的内容兴趣浓厚，参与度较高。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华老师加强对学生的引导，培养学生的分析问题和解决问题的能力。可以通过设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思考。

（2）针对部分学生对历史事件深入了解和分析不足的问题，建议张华老师在课堂上多提供一些具体的历史案例，引导学生从多角度分析问题，提高学生的历史思维能力。

（3）在情感态度价值观方面，建议张华老师加强对学生的引导，让学生明白历史与现实的联系，培养学生的历史责任感和使命感。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，一系列的听课活动，对张华老师的教学进行持续关注。同时，可以教研组内的座谈会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提升教学质量。

为了帮助张华老师和其他教师成长，可以采取以下支持措施：

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