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文档简介

北师大版数学九年级下册《哪种方式更合算》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年4月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：九年级教学主题或章节：北师大版数学九年级下册《哪种方式更合算》

听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过一个实际购物场景导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合实例讲解，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段：张伟教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：张伟教师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在本次课堂教学中设定了明确且适切的教学目标，通过有效的教学方法和课堂管理，大部分学生能达到预期的学习目标。例如，学生能够理解并运用“哪种方式更合算”的相关知识解决实际问题。

2.知识掌握：从课堂表现和作业完成情况来看，学生们对本次课程中的知识点理解和记忆情况良好。例如，学生们能够熟练运用各种付款方式的优缺点进行比较，并选择合适的付款方式。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，如能够运用数学方法进行简单的理财规划。

3.情感态度价值观：本次课堂教学在知识传授和技能培养的同时，也注重了学生的情感态度和价值观的培养。例如，张伟教师通过实例讲解和讨论，引导学生树立合理的消费观念和理财意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。特别是张伟教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。同时，在课堂互动中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟教师的课堂进行一次后续听课。通过对比，可以更好地了解教学改进的效果。

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