北师大版八年级下册数学《4.2 第2课时 变形后提公因式因式分解》听评课记录

北师大版八年级下册数学《4.2第2课时变形后提公因式因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：4.2第2课时变形后提公因式因式分解

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段运用得当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用实例引导学生观察、分析，从而发现变形后提公因式的因式分解方法。

展开阶段，张老师运用了讲解、示范、练习等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生积极思考。在讨论环节，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题及时，能够关注学生的个体差异。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。课堂上，学生们能够认真听讲、积极思考，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握变形后提公因式的因式分解方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对变形后提公因式的因式分解有了较好的理解和应用。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够熟练地运用提公因式的方法进行因式分解，对相关概念和公式有了清晰的认识。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和练习。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学能力，还能够培养他们的逻辑思维、问题解决能力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到数学的乐趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，课堂气氛活跃，有利于学生对知识的理解和应用。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考的时间和空间，鼓励学生提出问题和观点，提高课堂互动性。其次，可以适当增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解变形后提公因式因式分解在实际问题中的应用。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高数学能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进措施的实施情况。可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如教师培训、教