北师大版数学七年级上册2.8《有理数的除法》听评课记录

北师大版数学七年级上册2.8《有理数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.8《有理数的除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习导入新课，有效地唤醒了学生的记忆。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生理解有理数除法的概念和法则。在实验环节，教师安排了具有一定难度的练习题，让学生通过合作交流的方式解决问题，提高了学生的参与度。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果提供了良好的支持。通过示例、动画等形式展示有理数除法的过程，使得学生更容易理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标，学生们对有理数除法的概念、法则和运算方法有了清晰的认识。通过课堂观察和练习反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了有理数除法的基本运算方法。

2.知识掌握：

学生们在教师的引导下，对有理数除法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用有理数除法的法则进行计算，并能够解释和说明运算过程。对于一些具有一定难度的题目，学生们能够通过合作交流解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。教师鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养了学生的自信心和自主学习能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了有理数除法的知识，还在情感态度价值观方面得到了一定的促进，表现出对数学学习的积极态度和对团队合作的重要性有所认识。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们对有理数除法的理解和掌握程度较高，情感态度价值观方面也得到了良好的培养。教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张伟教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。他能够明确教学目标，运用多样的教学方法，有效地引导学生学习有理数除法。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和技能的掌握程度较好。最突出的优点是教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在情感态度价值观方面得到了良好的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主探究和实践活动时间相对较少。建议教师在教学中适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生提出问题和观点，激发学生的思维活力。最后，教师可以利用多媒体等技术手段，为学生提供更多直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划进行后续听课，持续关注张伟教师的教学进展。我将提供以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，分享教学经验和