北师大版数学九年级上册2.2《配方法》听评课记录2

北师大版数学九年级上册2.2《配方法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：北师大版数学九年级上册2.2《配方法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上一节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解配方法的基本概念和步骤时，教师语言清晰、逻辑严谨。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习主动性。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时关注学生的反馈，并根据学生的反应调整教学节奏。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT展示配方法的步骤和示例，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括配方法的基本概念、步骤及应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了配方法的基本原理和运用。

2.知识掌握

学生对配方法的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答相关问题，说明他们对配方法的基本概念和步骤有清晰的认识。此外，学生对配方法在实际问题中的应用也有一定的掌握，能够运用所学知识解决一些简单的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。在教学过程中，教师积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出不同的观点和解决问题的方法。通过小组合作和互动交流，学生能够更好地理解配方法的应用，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。此外，教师还通过引入一些实际问题，引导学生思考数学与现实生活的联系，激发学生对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。此外，教师在课堂管理方面做得也很好，课堂纪律良好，教学节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲解配方法的过程中，可以更多地结合具体例题，让学生通过实际操作来加深对配方法的理解。其次，在课堂互动环节，教师可以进一步鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，教师在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及