北师大版数学八年级下册5.1.1《认识分式》听评课记录

北师大版数学八年级下册5.1.1《认识分式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版数学八年级下册

教学主题或章节：5.1.1《认识分式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入分式的概念，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解分式的定义和性质时，张老师耐心细致，让学生充分理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了分式的图形和实例，使学生更直观地理解了分式的概念。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的概念、掌握分式的基本性质和运算法则。通过张老师的讲解和学生的互动讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对分式的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地表述分式的定义，理解分式的基本性质，并掌握分式的运算法则。在课堂练习中，学生们能够灵活运用所学知识，解答相关题目。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。通过本节课的学习，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，树立了自信心。同时，张老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用价值，培养了学生的综合素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使学生更直观地理解分式的概念，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，以培养他们的独立思考能力。其次，课堂讨论的深度还可以进一步挖掘，引导学生们更深入地思考和探讨分式的应用和原理。此外，张老师可以增加一些实际案例的引入，让学生更直观地了解分式在实际生活中的应用。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和方法，提升教学能力